Publications scientifiques avec auteur·ices autistes

Tanya Procyshyn, Rachel L. Moseley*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah J. E. Marsden*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , C. Allison, Tracey A. Parsons*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah Cassidy, Mirabel Pelton, Elizabeth Weir, Tanatswa Chikaura, Holly Hodges, David Mosse, Ian Hall, Lewis Owens, Jon Cheyette, David Crichton, Jacqui Rodgers, S. Baron-Cohen (2025). « Je ne pensais pas qu'ils pouvaient m'aider »: raisons pour lesquelles les adultes autistes n'ont pas sollicité les soins de santé publics lorsqu'ils ont vécu pour la dernière fois une suicidalité. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(11), 2677-2690.

Titre original : ‘I did not think they could help me’: Autistic adults’ reasons for not seeking public healthcare when they last experienced suicidality

Amber Johnson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ebony Murray, Kimberley Caroline Schenke, Danielle Stephens-Lewis*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Efficacité et acceptabilité de la formation à l'autisme destinée au personnel employé dans l'enseignement ordinaire: une revue systématique et une synthèse thématique. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 128, Article 202704.

Titre original : Efficacy and acceptability of autism training for staff employed in mainstream education: A systematic review and thematic synthesis

Sarah McCluskey, Erin Leif, Bradley Bloomfield, Paige Humm*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Formation du personnel des services d'urgence pour soutenir les personnes présentant des troubles du neurodéveloppement: une revue de la portée des composantes et des résultats des programmes. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Developmental Disabilities, 1-14.

Titre original : Training emergency services personnel to support individuals with neurodevelopmental disabilities: a scoping review of program components and outcomes

Alejandro Brice, Sarah Dwan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Voix neurodivergentes en classe: acquises ou innées, toujours élèves. [afficher le titre original en anglais] Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(6), 2177-2190.

Titre original : Neurodivergent Voices in the Classroom: Acquired or Innate, Still a Student

Liren Abeyratne, Ken Courtenay, Zaid Al-Najjar, Sebastian C. K. Shaw*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Vincent Odiaka, Mary Doherty*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bhathika Perera (2025). Traits autistiques chez les medecins: une etude transversale de medecins recherchant un soutien en sante mentale. [afficher le titre original en anglais] Research Square.

Titre original : Autistic Traits in Doctors: A Cross-sectional Study of Doctors Seeking Mental Health Support

Isabelle Courcy, Noémie Cusson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nuria Jeanneret (2025). Ni liens faibles, ni liens forts: réseaux de soutien personnel et relations entre pairs autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(1), 97-110.

Titre original : Nor weak ties, nor strong ties: Personal support networks and relations between autistic peers

Sebastian Trew*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Nos défis, nos solutions: l'impact de l'autisme sur les familles. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Our Challenges, Our Solutions: The Impact of Autism on Families

Desiree Jones*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Monique Botha*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Noah Sasson (2025). « Je suis en quelque sorte coincé au milieu. Je ne sais pas où aller »: race, autisme et stigmatisation intersectionnelle chez les adultes autistes noirs et blancs. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : “I’m kind of stuck in the middle. I don’t know where to go”: Race, Autism, and Intersectional Stigma Among Black and White Autistic Adults

Anne V. Kirby, Kristina Feldman, W. Clark, Amber Darlington, Alissa Atisme, Bobbi Duncan-Ishcomer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rachel Kripke-Ludwig*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Andrea Joyce*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Whitney Lee*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kayla Rodriguez*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Zack Siddeek*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kavitha Murthi, Brooks Keeshin, Hilary Coon, Christina Nicolaidis (2025). Influences sur la suicidalité et besoins en prévention du suicide pour la communauté autiste: perspectives qualitatives multiples. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(1), 61-73.

Titre original : Influences on suicidality and suicide-prevention needs for the autistic community: Qualitative insights from multiple perspectives

Mishel Alexandrovsky*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Margot Frayne, Meng-Chuan Lai (2025). Qu'est-ce que l'autisme? L'identité en péril et la voie collaborative à suivre. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(10), 2371-2378.

Titre original : What is autism? Identity in jeopardy and the collaborative way ahead

Samara Wolpe, Ingrid S. Tien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Maxwell Lee, Sila Sozeri, Iman M. Humphrey (2025). « Les personnes neurodivergentes se comprennent tout simplement »: naviguer dans l’amitié et la communauté lors de la transition vers l’âge adulte chez les adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 128, Article 202692.

Titre original : “Neurodivergent people just get each other”: Navigating friendship and community in the transition to adulthood for autistic adults

Themis Nikolas Efthimiou, Stephanie Lewis, Sarah J. Foster*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Charlotte Wilks, Michelle Dodd*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Lorena Jiménez-Sánchez, Danielle Ropar, Robert A Ackerman, Noah Sasson, Sue Fletcher-Watson, Catherine J. Crompton (2025). Le statut diagnostique influence le rapport et les comportements communicationnels dans les interactions dyadiques entre personnes autistes et non autistes. [afficher le titre original en anglais] PLOS One, 20(8), e0330222.

Titre original : Diagnostic status influences rapport and communicative behaviours in dyadic interactions between autistic and non-autistic people

Sarah Dwan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alejandro Brice (2025). Intégrer la théorie polyvagale et le paradigme de la neurodiversité pour une pratique inclusive. [afficher le titre original en anglais] Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(5), 1363-1378.

Titre original : Integrating Polyvagal Theory and the Neurodiversity Paradigm for Inclusive Practice

Sebastian Trew*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Possibilites de croissance dans les relations: perceptions des parents de leurs experiences de l'autisme et repercussions sur les relations de couple. [afficher le titre original en anglais] Discover Psychology, 5(1), Article 76.

Titre original : Opportunities for growth in relationships: parents perceptions of their experiences of autism and impacts on partner relationships

Adam John Jeffery*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Steven Leslie Rogers, Kelly Louise Ann Jeffery, Mark Lucherini, Julie A. Hulme*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Martin Griffin*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jamie Keith Pringle, Kristopher Wisniewski, Elizabeth Derbyshire, Catherine Hallam, Isobel Stemp, Lisa Lau, Liam Bullock (2025). Voix autistes dans l'enseignement supérieur: enseignements tirés d'étudiants britanniques en géosciences pour éclairer des pratiques inclusives destinées aux apprenants neurodivers. [afficher le titre original en anglais] Discover Education, 4(1), Article 326.

Titre original : Autistic voices in higher education: lessons from U.K. geoscience students to inform inclusive practices for neurodiverse learners

E. Abbondati, Kirstie J. Pickles*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Daniela Denk, Roberta Rasotto, Emilian Małek, Chiara Palmieri (2025). La neurodiversité en médecine vétérinaire: l'absence de données signifie-t-elle une absence de sensibilisation, de compréhension et de soutien? [afficher le titre original en anglais] Veterinary Ophthalmology, 29(2), Article e70070.

Titre original : Neurodiversity in Veterinary Medicine, Does Lack of Data Mean Lack of Awareness, Understanding and Support?

Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Renasha Khan (2025). Travailler comme des « perturbateurs rebelles »: neuroqueering et crip des espaces universitaires au sein de la sociologie de la religion. [afficher le titre original en anglais] Religions, 16(9), 1113.

Titre original : Working as ‘Rebellious Disruptors’: Neuroqueering and Cripping Academic Spaces Within the Sociology of Religion

Sarah G. Vassall, Ingrid Shragge, Hari Srinivasan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , William J. Quackenbush, Mark T. Wallace (2025). Recommandations pour accroître la diversité des échantillons dans la recherche sur l’autisme: enseignements tirés des études multisensorielles. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Recommendations for Increasing Sample Diversity in Autism Research: Lessons from Multisensory Studies

Dmitry Isaev, Samantha Major, Kimberly L. H. Carpenter, Jordan Grapel*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Zhuoqing Chang, J. Matías Di Martino, David Carlson, Geraldine Dawson, Guillermo Sapiro (2025). Utilisation de l'analyse par vision par ordinateur pour l'annotation des périodes d'inattention dans les enregistrements EEG avec des stimuli visuels. [afficher le titre original en anglais] Scientific Reports, 15(1), Article 30963.

Titre original : Use of computer vision analysis for labeling inattention periods in EEG recordings with visual stimuli

Junyu Yin, Yueyang Xiao, Phaedra Longhurst*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Chuyi Tan, Yumeng Zhao, Zizhen Huang, Shuqi Cui, Jason M. Nagata, Jinbo He (2025). Les traits autistiques sont-ils associés de manière prospective à différents types de psychopathologie des troubles du comportement alimentaire? Une étude longitudinale chez des adultes chinois. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 127, Article 202687.

Titre original : Are autistic traits prospectively associated with various types of eating disorder psychopathology? A longitudinal study in Chinese adults

Emma Jenks*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Freya Selman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Miriam Harmens, Robert Graham*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah Boon*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Trang Tran, Hannah Hobson, Sarah Eagle, Felicity Sedgewick (2025). Recherche participative avec des étudiants autistes dans l'enseignement supérieur: expériences et recommandations issues de l'élaboration d'un programme de formation. [afficher le titre original en anglais] Journal of Participatory Research Methods, 6(3).

Titre original : Participatory Research With Autistic Students in Higher Education: Experiences and Recommendations From Developing a Training Programme

Catherine L. Caldwell-Harris*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Tiffany McGlowan, Meghan Garrity, Shirui Chen (2025). Des adultes autistes discutent de leur expérience de l'apprentissage de langues supplémentaires: une exploration de l'hypothèse des « stratégies différentes ». [afficher le titre original en anglais] International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 29(4), 479-499.

Titre original : Autistic adults discuss their experience of additional language learning: an exploration of the ‘different strategies’ hypothesis

Georgia Pavlopoulou, Susie Chandler, Steve Lukito, Myrofora Kakoulidou, Isabel Jackson, Elisa Ly, Maciej Matejko*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Beta Balwani, Tiegan Boyens, Dorian Poulton, Luke Harvey-Nguyen, Sylvan Baker, Edmund J.S. Sonuga-Barke, the RE‐STAR team (2025). Expériences bouleversantes dans la vie de jeunes neurodivergents: une analyse qualitative des récits d'adolescents diagnostiqués avec un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité et/ou un autisme. [afficher le titre original en anglais] JCPP Advances, 6(2), Article e70038.

Titre original : Upsetting experiences in the lives of neurodivergent young people: A qualitative analysis of accounts of adolescents diagnosed with attention‐deficit/hyperactivity disorder and/or autism

David Jackson‐Perry, Elsa Suckle, Nicholas Chown*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jonathan Tarbox (2025). Une incitation opportune: le moment est venu pour les études comportementales critiques. [afficher le titre original en anglais] Perspectives on Behavior Science, 48(3), 539-545.

Titre original : A Tactful Prompt: The Time is Right for Critical Behavioral Studies

Dwyer, Patrick*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Andre Sillas, Clifford D. Saron, Susan M. Rivera (2025). Étude de l'hyperfocalisation autistique et du monotropisme: convergence limitée entre les potentiels liés aux événements, les tâches de laboratoire et les réponses aux questionnaires. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 127, Article 202683.

Titre original : Investigating autistic hyperfocus and monotropism: Limited convergence of event-related potentials, laboratory tasks, and questionnaire responses

Helen McLennan, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Beth Saggers, Jenna Gillett‐Swan (2025). Recherche sur l’autisme, co-chercheurs autistes et projets de doctorat: une autoethnographie collaborative. [afficher le titre original en anglais] The Australian Educational Researcher, 52(6), 4031-4053.

Titre original : Autism research, autistic co-researchers, and PhD projects: a collaborative autoethnography

Dawn Adams, Kylie M. Gray, Jacquiline den Houting*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jessica Paynter, Glenn Melvin, Kate Simpson (2025). Prédicteurs concomitants et longitudinaux de la non-fréquentation scolaire chez les adolescents autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Concurrent and Longitudinal Predictors of School Non-attendance in Autistic Adolescents

Charlotte Wilks, Sarah J. Foster*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Michelle Dodd*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sue Fletcher-Watson, Martin Lages, Danielle Ropar, Noah Sasson, Catherine J. Crompton (2025). Transmission d'informations visuospatiales et auto-évaluation de la tâche au sein et entre des adultes autistes et non autistes. [afficher le titre original en anglais] PLOS One, 20(8), e0329825.

Titre original : Visuospatial information transfer and task self-assessment within and between autistic and non-autistic adults

Mark Tapia*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Construire un pont vers la réussite dans l'enseignement postsecondaire dans une perspective neurodiverse. [afficher le titre original en anglais] Dans Collaborative Strategies for Designing Neuroinclusive College Campuses (pp. 87-118). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Building a Bridge to Postsecondary Success From a Neurodiverse Perspective

Siva priya Santhanam, Emine Gurbuz, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Travail de groupe inclusif pour les étudiants neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Dans Collaborative Strategies for Designing Neuroinclusive College Campuses (pp. 237-268). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Inclusive Group Work for Neurodivergent Students

Kara Dymond*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Les étudiants comme nos meilleures ressources. [afficher le titre original en anglais] Dans Collaborative Strategies for Designing Neuroinclusive College Campuses (pp. 35-86). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Students as Our Best Resources

Ben Pfingston*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Lindsey Sneed (2025). Disparites de sante mentale dans les admissions hospitalieres de jeunes avec et sans autisme. [afficher le titre original en anglais] Journal of Social, Behavioral, and Health Sciences, 19(1).

Titre original : Mental Health Disparities in Hospital Admissions for Youth with and without Autism

Jessica Spiegler*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Savoirs autistiques dans l'apprentissage et l'enseignement. [afficher le titre original en langue inconnue ou non prise en charge] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 147-162). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Autistic Knowledge in Learning and Teaching

Nathan Hughes*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Christine E. Ashby (2025). Rêves d’accueil. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 73-90). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Dreams of Welcome

Katrine Alma Callander*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Doubles défis - Doubles forces. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 23-48). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Dual Challenges – Dual Strengths

Caryll Jack*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). De l'intérieur vers l'extérieur? [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 313-338). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : From the Inside Looking In?

Nikeeta Sohpaul*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Intersectionnalité, identité et aménagements raisonnables dans l'éducation et sur le lieu de travail. [afficher le titre original en langue inconnue ou non prise en charge] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 229-286). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Intersectionality, Identity, and Reasonable Adjustments in Education and the Workplace

Debi Gregory*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Neurodiversite dans l enseignement superieur. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 49-72). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Neurodiversity in Higher Education

Esther Whitney*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). L’avantage autistique en tant que chercheur en autisme. [afficher le titre original en langue inconnue ou non prise en charge] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 383-404). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : The Autistic Advantage as an Researcher in Autism

Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Approches tenant compte des traumatismes dans l'enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 181-202). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Trauma-Informed Approaches in Higher Education

Lesley Deacon*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Zeta Bikova, Matt Deacon, Yasmin Thurgood, Melanie Barrett (2025). « Ce n'est pas censé être une usine à personnalités ». [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 1-22). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : ‘It's Not Supposed to be a Personality Factory'

Justine Larochelle-Guy, Iris L. Martinez*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Marie-Michèle Dufour (2025). Perception du camouflage social par les personnes autistes: analyse qualitative d’un forum Web. [afficher le titre original en anglais] Advances in Autism, 11(4), 253-265.

Titre original : Autistic people’s perception of social camouflaging: qualitative analysis of a Web forum

Adrienne Taylor*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Joellen E. Coryell (2025). Soutenir les apprenants neurodivergents dans l'enseignement supérieur en appliquant les postulats de l'andragogie. [afficher le titre original en anglais] Dans Fostering a Community of Success for Neurodivergent Collegiate Students (pp. 35-70). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Supporting Neurodivergent Learners in Higher Education by Applying the Assumptions of Andragogy

Rhoslyn Beckwith*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Danielle Stephens-Lewis*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « Il n'existe pas de solution universelle »: une analyse phénoménologique interprétative des expériences de personnes autistes vivant avec le syndrome d'Ehlers-Danlos. [afficher le titre original en anglais] Research in Developmental Disabilities, 164, Article 105084.

Titre original : “There’s no one-size-fits-all kind of solution”: An interpretative phenomenological analysis of the experiences of autistic individuals living with Ehlers-Danlos syndrome

Μarina Charalampopoulou, Alaa T. Ibrahim, Heather Prime, Nicole Eddy, Larissa Panetta, Heather M. Brown*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Shital Desai, Kylie M. Gray, Meng-Chuan Lai, Peter E. Langdon, Yona Lunsky, Carly A. McMorris, Paul Ritvo, Kate Tilleczek, Ami Tint, Jonathan Weiss (2025). « Cela a favorisé une plus grande appréciation de mon petit coin du monde »: étude de faisabilité d'une intervention de photographie thérapeutique pour le bien-être des jeunes autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(11), 2774-2790.

Titre original : “It fostered a greater appreciation for my little corner of the world”: A feasibility study of a therapeutic photography intervention for the well-being of autistic youth

Joanna Mourad, Bernadette Grosjean*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nader Perroud, Katleen Bogaerts, Martin Desseilles, Bruno Bonnechère (2025). Repenser les representations corporelles dans l'autisme a travers les cultures. [afficher le titre original en anglais] Frontiers in Psychiatry, 16, Article 1612219.

Titre original : Rethinking body representations in autism across cultures

Eloise Stark*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , James Stacey, Matthew TD Knight (2025). Autisme, identité et pratique clinique: soutenir le développement d'une identité positive chez les enfants et les jeunes neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251370652.

Titre original : Autism, Identity and Clinical Practice: Supporting Positive Identity Development in Neurodivergent Children and Young People

Elaine McGoldrick*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Aoife Munroe, Rachel Ferguson, Carina Byrne, Mary Doherty*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Autistic SPACE pour l'éducation inclusive. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251370655.

Titre original : Autistic SPACE for Inclusive Education

Stuart Neilson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jane O'Kelly, Jessica K. Doyle*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Neil Kenny, Claire O’Neill*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sophie Butler, Joan McDonald*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). «...Passés entre les mailles du filet... »: une exploration qualitative coproduite des expériences d'étudiants autistes dans un établissement irlandais d'enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 505-516.

Titre original : “...Fallen through the cracks...”: A Co-Produced Qualitative Exploration of Autistic Student Experiences at an Irish Higher Education Institution

Elizabeth Pfeiffer, K. Eva Weiss, Luke D. Tomczuk*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laura Slugg (2025). Priorités guidées par la communauté dans les services de transition pour les déficiences intellectuelles et développementales: une analyse environnementale. [afficher le titre original en anglais] OTJR: Occupational Therapy Journal of Research, 46(3), 443-455.

Titre original : Community-Driven Priorities in Intellectual and Developmental Disabilities Transition Services: An Environmental Scan

Charlotte Heaps, Sebastian C. K. Shaw*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Mary Doherty*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Soutenir les medecins neurodivergents afin qu'ils puissent s'epanouir au travail. [afficher le titre original en anglais] BJPsych Advances, 1-12.

Titre original : Supporting neurodivergent doctors to thrive at work

Sarah C. Bayoumi, Gospel Y. Kim, Dwyer, Patrick*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Hari Srinivasan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kelsey H. Smith (2025). Promouvoir l’engagement en classe des élèves autistes en utilisant les intérêts spécifiques. [afficher le titre original en anglais] TEACHING Exceptional Children, Article 00400599251346719.

Titre original : Promoting Classroom Engagement of Autistic Students Using Focused Interests

Laura Dean*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Mettre au jour les obstacles à la socialisation et à l'exclusion systémique dans les universités du Royaume-Uni. [afficher le titre original en anglais] Dans Fostering a Community of Success for Neurodivergent Collegiate Students (pp. 187-230). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Exposing Socialization and Systemic Exclusion Barriers in UK Universities

Laura Gaine*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Proposition pour un réseau de mentors en autisme dans l'enseignement supérieur écossais. [afficher le titre original en anglais] Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 283-318). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Proposal for an Autism Mentors' Network in Scottish Higher Education

Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Samantha Friedman (2025). Ce que les théories dirigées par des personnes autistes signifient pour l'éducation. [afficher le titre original en anglais] Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 1-24). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : What Autistic-Led Theories Mean for Education

Kara Dymond*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « Tout le monde veut de la barbe à papa et tout ce que vous voulez, c’est un raisin »: transformer votre enseignement, de la sensibilisation à l’alliance avec les étudiants autistes. [afficher le titre original en anglais] Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 245-282). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : “Everyone Else Wants Cotton Candy and All You Want Is a Grape”: Transforming Your Teaching From Awareness to Allyship With Autistic Students

Clare Lawrence*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rebekah Waller (2025). « Si nous sommes ce que nous mangeons, où cela nous laisse-t-il? ». [afficher le titre original en anglais] Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 399-422). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : “If We Are What We Eat, Where Does That Leave Us?”

Noémie Cusson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alexa Meilleur, Boris Bernhardt, Isabelle Soulières, Laurent Mottron (2025). Revue systématique et méta-analyse de l’empathie dans l’autisme: l’influence des mesures. [afficher le titre original en anglais] Clinical Psychology Review, 120, Article 102623.

Titre original : A systematic review and meta-analysis of empathy in autism: The influence of measures

Hari Srinivasan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Neurodiversité 2.0 - Tirer parti des perspectives interdisciplinaires sur le handicap. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 127, Article 202652.

Titre original : Neurodiversity 2.0 - Harnessing cross-disciplinary disability insights

Siva priya Santhanam, Monica L. Bellon-Harn, Shubha Kashinath, Kaitlyn P. Wilson, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alyssa Barnett (2025). Le rôle de l'orthophoniste dans le soutien aux étudiants autistes dans les contextes d'enseignement postsecondaire. [afficher le titre original en anglais] American Journal of Speech-Language Pathology, 34(5), 2533-2546.

Titre original : The Speech-Language Pathologist's Role in Supporting Autistic Students in Postsecondary Education Settings

Nanami Harada, Elizabeth Pellicano, Shinichiro Kumagaya, Satsuki Ayaya*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kosuke Asada, Atsushi Senju (2025). « Je ne pense pas qu’ils comprennent la réalité de l’autisme »: les expériences vécues d’adultes autistes au Japon. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(11), 2715-2726.

Titre original : ‘I don’t think they understand the reality of autism’: The lived experiences of autistic adults in Japan

Joseph C. McGrath, Xinyi Gong, John P Hegarty*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Lawrence Fung, Mirko Uljarevic, Antonio Hardan (2025). Effet placebo dans les essais cliniques sur l'autisme: expérience issue d'une étude de traitement par prégnénolone. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Placebo Effect in Clinical Trials in Autism: Experience from a Pregnenolone Treatment Study

Elizabeth A. Kaplan-Kahn, Melanie J. W. Ong, Dave Ki, Reid Caplan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Amie Duncan, Jamie R. Kleiner, Natalie Larkin-Gilmore, Alyssa L. Clayton, Brenna Maddox, Cara E. Pugliese, Gregory L. Wallace, Lauren Kenworthy, Benjamin Yerys (2025). « Chacun utilise des compétences et des ressources différentes pour vivre de manière indépendante »: bref rapport sur les perspectives de jeunes adultes autistes concernant l’indépendance et les compétences de la vie quotidienne. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : “Everyone Uses Different Skills and Resources to Live Independently”: A Brief Report on Autistic Young Adults’ Perspectives on Independence and Daily Living Skills

Eva Kašparová*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Flux du temps de mobilité: le point de vue autistique sur l'espace-temps crip. [afficher le titre original en anglais] Emotion, Space and Society, 56, Article 101110.

Titre original : Mobility time Flow: The autistic view on crip spacetime

Gary Yu Hin Lam, Jeffrey MacCormack, Deondre Williams, Theresa Antony, Bella Kofner*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kristen Gillespie‐Lynch (2025). Module de formation en ligne visant à réduire la stigmatisation et à améliorer les connaissances sur l’autisme chez les futurs enseignants: comparaison interculturelle entre Hong Kong et le Canada. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 126, Article 202651.

Titre original : Online training module to reduce stigma and improve knowledge about autism in pre-service teachers: Cross-cultural comparison of Hong Kong and Canada

Michael C. W. English, Rebecca Poulsen*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Murray Maybery, David McAlpine, Paul F. Sowman, Elizabeth Pellicano (2025). Évaluation psychométrique du Comprehensive Autistic Trait Inventory chez des adultes autistes et non autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(12), 2955-2974.

Titre original : Psychometric evaluation of the Comprehensive Autistic Trait Inventory in autistic and non-autistic adults

Ingrid S. Tien*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jay Seibold, Arabella Pearson, Kate Seers (2025). Une exploration qualitative des obstacles diagnostiques chez les personnes autistes de genre diversifié. [afficher le titre original en anglais] Feminism & Psychology, 35(4), 555-575.

Titre original : A qualitative exploration into diagnostic barriers of gender-diverse autistic individuals

Carla A. Wall, Kayla Smith*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Frederick Shic, Bridgette Kelleher, Abigail Hogan, Elizabeth A Will, Jane Roberts (2025). L'attention soutenue définie par la fréquence cardiaque est liée à l'attention visuelle dans l'autisme et le syndrome de l'X fragile. [afficher le titre original en anglais] Scientific Reports, 15(1), Article 25389.

Titre original : Heart rate defined sustained attention relates to visual attention in autism and fragile X syndrome

Hanna Bertilsdotter Rosqvist*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Amy Pearson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Georgia Pavlopoulou, Kristen Bottema-Beutel (2025). Le modèle social dans la recherche sur l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(9), 2201-2204.

Titre original : The social model in autism research

Holly Radford*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bronte Reidinger, Steven Kapp*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ashley de Marchena (2025). « Il y a tout simplement trop de choses qui s’y passent »: expériences de communication non verbale chez les adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] PLOS One, 20(7), e0325465.

Titre original : “There is just too much going on there”: Nonverbal communication experiences of autistic adults

Caroline Leahy, Samantha Major, Jill Howard, Kimberly L. H. Carpenter, Elena J. Tenenbaum, Lauren Franz, Saritha Vermeer, Jordan Grapel*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Scott N. Compton, Marina Spanos, Geraldine Dawson (2025). Associations attentionnelles et électrophysiologiques avec les capacités de fonction exécutive chez de jeunes enfants autistes. [afficher le titre original en anglais] Scientific Reports, 15(1), Article 24883.

Titre original : Attentional and electrophysiological associations with executive function ability in young autistic children

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emily Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Janelle A. Johnson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Baiyina Muhammad, Edlyn Vallejo Peña, Jonathan Vincent (2025). Une discussion d’experts sur l’autisme dans l’enseignement postsecondaire et les « moteurs d’autonomisation » qui font le bien. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 333-340.

Titre original : An Expert Discussion on Autism in Postsecondary Education and the “Empowering Engines” Who Do Good

Jennifer Ames, Meredith Anderson, Emily Cronbach, Dena L. Gassner*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Mara Greenberg, Catherine Lee, Morénike Giwa Onaiwu*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Lisa A. Croen (2025). Soins obstétricaux et santé pendant la grossesse chez les personnes autistes et celles ayant d'autres déficiences développementales dans un système de soins de santé intégré en Californie. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2024.0323.

Titre original : Obstetric Care and Pregnancy Health in Autistic Individuals and Those with Other Developmental Disabilities in an Integrated Health Care Setting in California

Kristin L. Walker, Jacquelyn A. Gates, Sydney Boateng, Alan H. Gerber, Ava N. Gurba*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Lauren Moskowitz, Matthew D Lerner, the UCAS Consortium (2025). Disparites raciales et socioeconomiques dans les questions des prestataires de services en autisme sur les ACEs. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Racial and Socioeconomic Disparities in Autism Providers’ ACEs Inquiries

Josephine Barbaro*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Commentaire sur « Identifier les relations entre le fonctionnement adaptatif de l’enfant, l’autonomisation des parents et la défense des intérêts parmi les familles de jeunes enfants autistes » (Burke, 2025). [afficher le titre original en anglais] Research and Practice in Intellectual and Developmental Disabilities, 12(2), 226-232.

Titre original : Commentary on “Identifying relations between child adaptive functioning, parent empowerment, and advocacy among families of young autistic children” (Burke, 2025)

Guy Chadwick, Claire Davidson, Jason Lang*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sara Landberg, Stephen Koepplinger, Maryan Broadbent, Mike Fordham, Christopher Gillberg, Helen Minnis (2025). La technologie compte: l'ESSENCE de l'identification holistique de la neurodivergence à l'ère numérique. [afficher le titre original en anglais] Child and Adolescent Mental Health, 30(3), 317-319.

Titre original : Technology Matters: The ESSENCE of holistic neurodivergent identification in a digital age

Abigail Houck*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jared K. Richards*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Talena C. Day, Janelle J. Goodwill, Kathryn M. Hauschild, Isha Malik, Matthew D Lerner (2025). Le traitement automatique et affectif des visages comme mécanismes permettant de paraître non autiste à l'adolescence. [afficher le titre original en anglais] Scientific Reports, 15(1), Article 22850.

Titre original : Automatic and affective processing of faces as mechanisms of passing as non-autistic in adolescence

Kirstie J. Pickles*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emily Craven*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Être un cabinet accueillant pour les personnes neurodivergentes. [afficher le titre original en anglais] Livestock, 30(4), 144-147.

Titre original : Being a neurodivergent-friendly practice

Rachel A. Kennedy, Daryll Archibald, Simon M. Bury, Alesha Southby, Rena Shrestha, Darren Hedley, Nicholas F. Taylor, Lyndon Hawke, Gilly-Elle Wiltshire*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nora Shields (2025). Mise en oeuvre, portée et sécurité des interventions d'activité physique destinées aux adultes autistes: une revue de portée. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2024.0317.

Titre original : Implementation, Reach, and Safety of Physical Activity Interventions for Autistic Adults: A Scoping Review

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah Bradley (2025). Aider les jeunes à trouver les mots: exploration de l’impact de matériels psychoéducatifs destinés aux jeunes neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251376508.

Titre original : Helping Young People Find the Words: Exploring the Impact of Psychoeducational Materials for Neurodivergent Young People

Debbie Aitken, Grace Hodge*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Michael Page, Ella Lastmann, Sebastian Hiller, Riya E. George (2025). S'orienter dans les études de médecine avec l'autisme: une revue systématique explorant les expériences des étudiants et la fourniture de soutien au Royaume-Uni. [afficher le titre original en anglais] BMC Medical Education, 25(1), Article 927.

Titre original : Navigating medical school with autism: a systematic review exploring student experiences & support provision in the United Kingdom

B. Potts*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , E. Skelton, Georgia Pavlopoulou, Themis Karaminis, C. Malamateniou (2025). Le cadre A3ReAcH (accessibilite de la recherche en sante pour les personnes autistes, TDAH et AuDHD): principes pour une recherche inclusive en sante avec des personnes autistes, TDAH et AuDHD en radiographie et en technologie des rayonnements medicaux. [afficher le titre original en anglais] Journal of Medical Imaging and Radiation Sciences, 56(5), Article 102009.

Titre original : The A3ReAcH (Autistic, ADHD and AuDHD research accessibility in healthcare) framework: Principles for inclusive healthcare research with autistic, ADHD and AuDHD individuals in radiography and medical radiation technology

Jacalyn G. Ryan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Heather M. Brown*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Anne Borden*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Christina Devlin*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Adam Kedmy*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Austin Lee*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , David Nicholas, Sandra Hodgetts (2025). « C'est vraiment qui ils sont et ce qu'ils veulent »: perspectives du personnel sur le soutien à l'autonomie des adultes autistes présentant une déficience intellectuelle. [afficher le titre original en anglais] Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 38(4), Article e70106.

Titre original : ‘It's Really Who They Are and What They Want’: Staff Perspectives on Supporting Autonomy for Autistic Adults With Intellectual Disabilities

Corinna Newton, Kristelle Hudry, Alexandra Aulich, Catherine A. Bent, Christos Constantine*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kathleen Franks, Nilushi Goonetilleke, Cherie C. Green, Rabia Ijaz, Emily Ma, Kanisha Patel, Helen Said*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rena Wang, Sarah Wood, Jodie Smith (2025). « L'individualisation est essentielle »: expériences de professionnels de l'intervention en autisme travaillant avec des familles issues de minorités ethniques en Australie. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 126, Article 202655.

Titre original : “Individualisation is key”: Autism intervention professionals’ experiences of working with minority ethnic families in Australia

Hannah Minnell, Chris J. Bowden, Josephine Barbaro*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Willow J. Sainsbury, Siobhan Gardiner, Hannah Waddington (2025). Perceptions et préférences relationnelles des adultes autistes: une revue de cadrage. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2024.0358.

Titre original : Autistic Adults’ Relationship Perceptions and Preferences: A Scoping Review

Sarah J. Foster*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Siddhi Patel, Charlotte Wilks, Michelle Dodd*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rachel Maribella Calderon, Danielle Ropar, Sue Fletcher-Watson, Robert A Ackerman, Catherine J. Crompton, Noah Sasson (2025). Collaboration verbale dans des groupes d’adultes autistes et non autistes de même neurotype et de neurotypes mixtes. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2024.0361.

Titre original : Verbal Collaboration in Same- and Mixed-Neurotype Groups of Autistic and Non-Autistic Adults

Hannah E. Morton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Summer Bottini, Alana J. McVey, Jennifer M. Gillis, Raymond G. Romanczyk (2025). Outils différents, résultats différents: comparaison des méthodes d'évaluation du harcèlement chez les jeunes autistes et atteints de TDAH. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Different Tools, Different Results: Comparing Methods for Bullying Assessment in Autistic and ADHD Youth

Mélanie Couture, Josiane Courteau, Sébastien Brodeur, Yohann Chiu, Mireille Courteau, E. Dubé, Nina Thomas*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alain Lesage, Éric Fombonne, Isabelle Dufour (2025). Trajectoires de soins de santé chez les hommes et les femmes autistes: existe-t-il des différences selon l’âge au diagnostic et le statut de déficiences intellectuelles ou développementales? [afficher le titre original en anglais] Autism Research, 18(8), 1674-1692.

Titre original : Male and Female Healthcare Trajectories in Autism: Are There Any Differences Considering Age at Diagnosis and Intellectual or Developmental Disabilities Status?

Jia White*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah McGarry, P. John Williams, Melissa H. Black (2025). « Nous pensons différemment, nous apprenons différemment, mais au bout du compte, nous ne sommes pas si différents »: approches fondées sur les forces au lycée selon les perspectives d'adolescents autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(11), 2804-2817.

Titre original : ‘We think differently, we learn differently, but at the end of the day we’re not that different’: Strengths-based approaches in high school from the perspectives of autistic adolescents

Hannah Staunton, Tammy McIver, Julian Tillmann, Susanne Clinch, Vivienne Hanrahan, Bethany Ewens, Caroline Averius, Alexandra I. Barsdorf, Aurelie Baranger, Elizabeth Berry‐Kravis, Tony Charman, Haraldt Neerland, Alison Singer, Pamela Ventola, Zachary J. Williams*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Louise Barrett (2025). Élaboration d’une mesure de résultats par échelle d’atteinte des objectifs (GAS) pour les études interventionnelles cliniques dans l’autisme pédiatrique. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(12), 2975-2990.

Titre original : Development of a Goal Attainment Scale (GAS) outcome measure for clinical interventional studies in paediatric autism

Meryl Alper, Rachel F Rodgers, Jessica Sage Rauchberg*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ellen Simpson, Kristen Harrison*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « En réalité, un TCA et pas seulement un aspect atypique de l’autisme »: TikTok comme forum et médiateur des problématiques alimentaires et des troubles des conduites alimentaires chez les personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] New Media & Society, 28(7), 3255-3273.

Titre original : “Actually an ED and not just a quirky aspect of autism”: TikTok as a forum and mediator of autistic food issues and eating disorders

Krista M. Malott, Julie Smith-Yliniemi, Lisa Ali, Zoe Darazsdi*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Décoloniser les interventions auprès des adolescents: de la marginalisation à la libération. [afficher le titre original en anglais] Journal of Child and Adolescent Counseling, 11(3), 175-198.

Titre original : Decolonizing Adolescent Interventions: From Marginalization to Liberation

Dwyer, Patrick*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Andre Sillas, Falco Enzler, Arnaud Noreña, Clifford D. Saron, Susan M. Rivera (2025). Utilisation de tâches psychoacoustiques et de questionnaires multidimensionnels pour caractériser l'hyperréactivité auditive chez les jeunes autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Using Psychoacoustic Tasks and Multidimensional Questionnaires to Characterize Auditory Hyperreactivity in Autistic Young People

Gail A Alvares, Chris Edwards*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Melissa K. Licari, Larissa Marion, Caitlin Munro, Emily Munro, Rigel Paciente, Lexy Staniland, Daniel Ta, Alix Woolard (2025). Contenu sur l’autisme et le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité dans des vidéos TikTok très vues. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2025.0006.

Titre original : Autism and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Content in Highly Viewed TikTok Videos

JiWoong Jang, Ren Butler, Rory McDaniel, Aidan San, D. Matthew Boyer, Somayeh Asadi, Richard Kubina, Taniya Mishra, Andrew Begel (2025). Préparer les étudiants autistes au marché du travail de l’IA. [afficher le titre original en anglais] Proceedings of the 33rd ACM International Conference on the Foundations of Software Engineering, 760-771.

Titre original : Preparing Autistic Students for the AI Workforce

Naba Rizvi*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Taggert Smith, Tanvi Vidyala, Mya Bolds, Harper Strickland, Andrew Begel, Rua M. Williams*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Imani N. S. Munyaka (2025). « Je n'y avais pas pensé »: les créateurs d'IA de type humain se prononcent sur l'éthique et la neurodivergence. [afficher le titre original en anglais] Proceedings of the 2025 ACM Conference on Fairness, Accountability, and Transparency, 3385-3399.

Titre original : “I Hadn't Thought About That”: Creators of Human-like AI Weigh in on Ethics & Neurodivergence

Ashley de Marchena, Nicole Cuneo, Emine Gurbuz, Maci Brown, James P Trujillo*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jennifer Bergstrom (2025). Communication chez les adultes autistes: une revue centrée sur l’action. [afficher le titre original en anglais] Current Psychiatry Reports, 27(8), 471-481.

Titre original : Communication in Autistic Adults: An Action-Focused Review

Mayne Benedetto*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kátia Moraes (2025). Neuroaquilombar les personnes noires et les autistes afin de décentrer la neurotypicalité blanche sur le lieu de travail: normal n'est qu'un autre mot pour blanc. [afficher le titre original en anglais] Anthropology of Work Review, 46(1), Article e70000.

Titre original : Neuroaquilombar the Black and the Autistic to Decenter White‐Neurotypicality in the Workplace: Normal Is Just Another Word for White

Sarah L Curtiss, Sarah Tillman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Majd Subih, Kaitlyn Myers (2025). Une étude par méthodes mixtes de la participation de membres de la communauté autistes et non autistes à la recherche sur l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(9), 2268-2281.

Titre original : A mixed-methods study of autistic and non-autistic community member participation in autism research

Megan E. Ames, C. Emmett Sihoe, Emily Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sydney Foreman, Kaitlyn Punt, Varinder Singh, Tyler Stack, Carly A. McMorris (2025). Expériences des étudiants autistes dans l'enseignement postsecondaire: une revue des revues. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 367-385.

Titre original : Experiences of Autistic Students in Postsecondary Education: A Review of Reviews