Des adultes autistes discutent de leur expérience de l'apprentissage des langues étrangères : une exploration de l'hypothèse des « stratégies différentes »

Titre original en anglais : Adults with Autism Discuss Their Experience of Foreign Language Learning: An Exploration of the “Different Strategies” Hypothesis

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Caldwell‐Harris, C. L. (2023). Adults with Autism Discuss Their Experience of Foreign Language Learning: An Exploration of the “Different Strategies” Hypothesis [Preprint]. Center for Open Science. https://doi.org/10.31234/osf.io/9kzct

Date de publication: 01/01/2023 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Prépublication Langue de l’article: Anglais
Source OpenAlex Source éditeur (DOI) Texte intégral

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Auteur·ices des publications
1
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 1 (100,0 %)
  1. Catherine L. Caldwell‐Harris *

Résumé

On sait peu de choses sur la manière dont les personnes présentant des conditions du spectre de l'autisme acquièrent des langues étrangères. Afin d'enrichir la littérature avec les expériences de personnes autistes, des évaluateurs formés ont codé des messages de forums de discussion selon des catégories telles que la méthode d'apprentissage, le nombre de langues mentionnées et les résultats des apprentissages. Comparativement aux messages de forums sur des sites Web non consacrés à l'autisme, les messages sur des forums consacrés à l'autisme étaient plus susceptibles de signaler la lecture et l'écriture comme des points forts, et l'écoute/la parole comme des déficits. Les auteurs de messages autistes signalaient plus souvent une motivation intrinsèque pour l'apprentissage, le fait d'être polyglotte et le fait d'avoir un intérêt spécifique pour l'apprentissage des langues ; ils étaient également moins susceptibles de signaler avoir atteint la maîtrise. Ces expériences rapportées fournissent une base pour de futures recherches quantitatives.

Little is known about how persons with autism spectrum conditions acquire foreign languages. To augment the literature with the experiences of autistic persons, trained raters coded discussion forum posts for categories such as method of learning, number of languages mentioned, and outcomes of learnings. Compared to forum posts on non-autism websites, posts on autism forums were more likely to report reading and writing as strengths and listening/speaking as deficits. Autistic posters more often reported intrinsic motivation for learning, being a polyglot, and having a special interest in learning language; they were also less likely to report attaining fluency. These reported experiences provide a foundation for future quantitative research.

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Confirmé Niveau de fiabilité: Moyen Manuel

Bibliographie citée par cette référence

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Références citées
35
Nombre total de références citées intégrées pour cette publication.
Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste
3 / 35 (8,6 %)
Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes
3 / 73 (4,1 %)
Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 3 / 13 (23,1 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 2 / 68 (2,9 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
13 / 73 (17,8 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 9 / 68 (13,2 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
10 / 13 (76,9 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 10 / 73 (13,7 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 7 / 9 (77,8 %).
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