Une discussion d’experts sur l’autisme dans l’enseignement postsecondaire et les « moteurs d’autonomisation » qui font le bien

Titre original en anglais : An Expert Discussion on Autism in Postsecondary Education and the “Empowering Engines” Who Do Good

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». quatre auteur·ices de cette publication sont identifié·es comme autistes dans le projet.

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Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

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En savoir plus sur les sources utilisées

Nachman, B. R., Coombs, E., Cox, B. E., Johnson, J., Muhammad, B., Peña, E. V., & Vincent, J. (2025). An Expert Discussion on Autism in Postsecondary Education and the “Empowering Engines” Who Do Good. Autism in Adulthood, 7(4), 333-340. https://doi.org/10.1089/aut.2025.0168

Date de publication: 08/07/2025 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
7
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
4 / 7 (57,1 %)
  1. Brett Ranon Nachman *
  2. Emily Coombs *
  3. Bradley E. Cox *
  4. Janelle Johnson *
  1. Baiyina Muhammad
  2. Edlyn Vallejo Peña
  3. Jonathan Vincent

Résumé

Aucun résumé structuré enregistré pour cette référence.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 02/10/2026 01:00.

Références citées
10
Avec un DOI
8
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
2
4 / 10 (40,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
1 / 10 (10,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
9 / 10 (90,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
1
Sans titre structuré
1
Sans identifiant stable
2
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
1
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
43
À partir du DOI ou de métadonnées externes
43
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
1
28 / 43 (65,1 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 15 / 43 (34,9 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
5 / 43 (11,6 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 5 / 28 (17,9 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 4 / 40 (10,0 %).
  1. Edlyn Vallejo Peña (2014). Marginalization of Published Scholarship on Students With Disabilities in Higher Education Journals . Journal of College Student Development, 55(1), 30-40. Project MUSE.
    Type: Article DOI: 10.1353/csd.2014.0006 OpenAlex: https://openalex.org/W1990771222
    Crossref
  2. (s. d.). History. College Autism Network. https://collegeautismnetwork.org/history/ [Last accessed: May5 2025].
    Type: Autre
    Crossref
  3. Wolpe SM (2024). Promoting success in college: A scoping review of autistic students’ postsecondary education experiences . Rev J Autism Dev Disord, 1.
    Type: Autre
    Crossref
  4. Ashleigh Hillier , Jody Goldstein , Deirdra Murphy , Rhoda Trietsch , Jacqueline Keeves , Eva Mendes et al. (2018). Supporting university students with autism spectrum disorder . Autism, 22(1), 20-28. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361317699584 OpenAlex: https://openalex.org/W2727383144
    Crossref
  6. Emily Hotez , Christina Shane‐Simpson , Rita Obeid , Danielle DeNigris , Michael Siller , Corinna Costikas et al. (2018). Designing a Summer Transition Program for Incoming and Current College Students on the Autism Spectrum: A Participatory Approach . Frontiers in Psychology, 9(1), 46. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00046 OpenAlex: https://openalex.org/W2790883928
    Crossref
  9. Elia F Soto , Destiny Orantes , Natalie Russo , Kevin M Antshel (2024). Autism and sexual and gender minority identity in college students: Examination of self-reported rates, functional outcomes, and treatment engagement . Autism, 28(6), 1519-1539. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/13623613241236228 OpenAlex: https://openalex.org/W4393317573
    Crossref