Une discussion d’experts sur l’autisme dans l’enseignement postsecondaire et les « moteurs d’autonomisation » qui font le bien

Titre original en anglais : An Expert Discussion on Autism in Postsecondary Education and the “Empowering Engines” Who Do Good

Nachman, B. R., Coombs, E. C., Cox, B. E., Johnson, J., Muhammad, B., Peña, E. V., & Vincent, J. (2025). An Expert Discussion on Autism in Postsecondary Education and the “Empowering Engines” Who Do Good. Autism in Adulthood, 7(4), 333-340. https://doi.org/10.1089/aut.2025.0168

Date de publication: 08/07/2025 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais

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Auteurs

Auteur·ices des publications
7
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
3 / 7 (42,9 %)

Résumé

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Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de l’inclusion dans la bibliographie

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Références citées
10
Nombre total de références citées intégrées pour cette publication.
Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste
3 / 10 (30,0 %)
Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes
3 / 43 (7,0 %)
Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 3 / 23 (13,0 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 2 / 40 (5,0 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
23 / 43 (53,5 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 20 / 40 (50,0 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
20 / 23 (87,0 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 20 / 43 (46,5 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 18 / 20 (90,0 %).
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