Savoirs autistiques dans l'apprentissage et l'enseignement

Titre original en langue inconnue ou non prise en charge : Autistic Knowledge in Learning and Teaching

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Spiegler, J. (2025). Autistic Knowledge in Learning and Teaching. In Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 147-162). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-8044-4.ch008 · ISBN : 9798369380444

Date de publication: 08/08/2025 Ajout dans AutiHub: 19/10/2026 Type: Chapitre de livre Langue de l’article: Langue inconnue ou non prise en charge
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  1. Jessica Spiegler *

Résumé

Ce chapitre examine l'apprentissage et l'enseignement à travers le prisme de l'expérience autistique de l'auteur. Il explore le rôle que les intérêts spécifiques peuvent jouer en procurant de la joie et des possibilités, tout en abordant les difficultés liées à la navigation dans les normes d'apprentissage neurotypiques. S'appuyant sur son expérience professionnelle à la fois en tant qu'enseignant et chercheur, l'auteur réfléchit à certains des défis plus larges de l'éducation ordinaire en lien avec la neurodiversité, et aborde certains des débats pédagogiques, sociaux et politiques relatifs aux besoins éducatifs particuliers et au mouvement des personnes handicapées.

This chapter considers learning and teaching through the lens of the author's autistic experience. It explores the role that special interests can play in providing joy and opportunity, while also addressing the difficulties of navigating neurotypical learning norms. Drawing on professional experience as both a teacher and researcher, the author reflects on some of the broader challenges within mainstream education in relation to neurodiversity, and engages with some of the pedagogical, social, and political debates relating to special education needs and the disability movement.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

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Références citées
47
Avec un DOI
29
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
17
12 / 47 (25,5 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
17 / 47 (36,2 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
32 / 47 (68,1 %)
Sans nom d’auteurice détecté
15
Sans titre structuré
16
Sans identifiant stable
16
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
15
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
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Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
99
À partir du DOI ou de métadonnées externes
99
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
28
60 / 99 (60,6 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 39 / 99 (39,4 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
20 / 99 (20,2 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 20 / 60 (33,3 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 14 / 81 (17,3 %).
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