Contenu sur l’autisme et le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité dans des vidéos TikTok très vues

Titre original en anglais : Autism and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Content in Highly Viewed TikTok Videos

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Alvares, G. A., Edwards, C., Licari, M. K., Marion, L., Munro, C., Munro, E., Paciente, R., Staniland, L., Ta, D., & Woolard, A. (2025). Autism and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Content in Highly Viewed TikTok Videos. Autism in Adulthood. https://doi.org/10.1089/aut.2025.0006

Date de publication: 23/06/2025 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source OpenAlex Source éditeur (DOI)

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Auteurs

Auteur·ices des publications
10
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 10 (10,0 %)
  1. Gail A. Alvares
  2. Chris Edwards *
  3. Melissa K. Licari
  4. Larissa Marion
  5. Caitlin Munro
  1. Emily Munro
  2. Rigel Paciente
  3. Lexy Staniland
  4. Daniel Ta
  5. Alix Woolard

Résumé

Contexte : Les réseaux sociaux permettent aux utilisateurs de se connecter aux expériences et aux points de vue d’autres personnes, TikTok étant la plateforme connaissant la croissance la plus rapide dans le monde. Les vidéos très vues liées à la neurodiversité sur TikTok jouent un rôle croissant dans la compréhension et l’acceptation des personnes neurodivergentes. Cependant, on sait peu de choses sur le type de contenu TikTok très vu, notamment sur la manière dont les personnes neurodivergentes se représentent elles-mêmes ou sont représentées par d’autres. Cette étude visait à explorer le contenu neurodivergent dans des vidéos TikTok très vues à l’aide de hashtags liés à l’autisme et au trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Méthodes : Nous avons identifié des vidéos accessibles au public (n = 500) à l’aide de hashtags présentant des nombres élevés de vues (#autism, #actuallyautistic, #autismawareness, #autismacceptance, #audhd, #adhd, #adhdtiktok, #adhdcheck, #adhdawareness, #neurospicy ; 50 sélectionnées par hashtag). Nous avons codé les vidéos identifiées afin d’extraire des données sur les indicateurs d’engagement, les caractéristiques démographiques et le type de contenu inclus, 20 % étant sélectionnées au hasard pour une analyse thématique réflexive qualitative. Résultats : La plupart des vidéos représentaient des créateurs ayant une expérience vécue du TDAH et/ou de l’autisme, les vidéos utilisant des hashtags liés au TDAH étant le plus souvent présentées du point de vue de personnes atteintes de TDAH, et les vidéos sur l’autisme incluant un éventail plus large de perspectives de créateurs autistes et de proches (parents, frères et sœurs, partenaires). La plupart des contenus partageaient des expériences personnelles, souvent avec des approches humoristiques ou autodépréciatives. Nous avons développé plusieurs thèmes : (1) expériences neurodivergentes vécues, (2) différences et expériences sensorielles, (3) famille et relations, et (4) représentations de la neurodivergence. Les sous-thèmes comprenaient les manifestations invisibles de l’autisme et du TDAH, l’appréciation du soutien communautaire et des aménagements, le partage des forces et des défis, ainsi que l’impact des affections concomitantes. Discussion : L’engagement sur les réseaux sociaux peut être un moyen puissant de trouver et de renforcer les sentiments de connexion avec les communautés autistes et TDAH, diverses perspectives et expériences étant représentées par des créateurs utilisant des hashtags liés à la neurodiversité. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour comprendre comment les utilisateurs perçoivent ou interprètent ce type de contenu, tant au sein qu’en dehors de la communauté neurodivergente.

Background: Social media allows users to connect with others’ experiences and points of view, with TikTok being the fastest-growing platform worldwide. Highly viewed videos related to neurodiversity on TikTok have an increasing role in understanding and acceptance of neurodivergent individuals. However, little is known about the type of such highly viewed TikTok content, including how neurodivergent individuals depict themselves or are depicted by others. This study aimed to explore neurodivergent content within highly viewed TikTok videos using autism and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD)-related hashtags. Methods: We identified publicly available videos ( n = 500) using hashtags with high view counts (#autism, #actuallyautistic, #autismawareness, #autismacceptance, #audhd, #adhd, #adhdtiktok, #adhdcheck, #adhdawareness, #neurospicy; 50 selected per hashtag). We coded videos identified for feature extraction for engagement metrics, demographics, and type of included content, with 20% randomly selected for qualitative reflexive thematic analysis. Results: Most videos depicted creators with lived experience of ADHD and/or autism, with videos using ADHD hashtags most often from the perspective of individuals with ADHD and autism videos including a broader range of perspectives from autistic creators and loved ones (parents, siblings, partners). Most content shared personal experiences, often with humorous or self-deprecating overtures. We developed several themes: (1) lived neurodivergent experiences, (2) sensory differences and experiences, (3) family and relationships, and (4) portrayals of neurodivergence. Subthemes included invisible presentations of autism and ADHD, appreciation for community support and accommodations, sharing of strengths and challenges, and the impact of co-occurring conditions. Discussion: Engaging on social media can be a powerful medium to find and enhance feelings of connection with the autistic and ADHD communities, with various perspectives and experiences portrayed by creators using neurodiversity-related hashtags. Further research is needed to understand how users perceive or interpret such content, both within and outside the neurodivergent community.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de l’inclusion dans la bibliographie

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Références citées
32
Nombre total de références citées intégrées pour cette publication.
Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste
1 / 32 (3,1 %)
Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes
2 / 144 (1,4 %)
Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 2 / 17 (11,8 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 2 / 140 (1,4 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
17 / 144 (11,8 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 16 / 140 (11,4 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
15 / 17 (88,2 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 15 / 144 (10,4 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 14 / 16 (87,5 %).
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