Recherche inclusive : réflexions sur la coproduction de recherches éducatives sur l’autisme

Titre original en anglais : Inclusive Research: Reflections on Co‐Producing Autism Educational Research

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

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Saggers, B., Wiltshire, G. E., Carrington, S., & Mavropoulou, S. (2025). Inclusive Research: Reflections on Co‐Producing Autism Educational Research. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 22(4). https://doi.org/10.1111/jppi.70026

Date de publication: 20/11/2025 Ajout dans AutiHub: 22/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
4
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 4 (25,0 %)
  1. Beth Saggers
  2. Gilly-Elle Wiltshire *
  3. Suzanne Carrington
  4. Sofia Mavropoulou

Résumé

RÉSUMÉ Un engagement significatif, par le biais de recherches coproduites qui sollicitent les perspectives des personnes autistes et de la communauté de l’autisme, est essentiel au renforcement des politiques, de la recherche et des pratiques éducatives. La coproduction garantit que les voix autistes sont impliquées en tant qu’expertes, en valorisant la profondeur de leurs connaissances expérientielles, leur pertinence, leur caractère pratique et leur expérience au sein de l’équipe de recherche, ce qui maximise la réussite, la pertinence et le transfert des connaissances issus de la recherche. Les recherches éducatives coproduites avec et pour la communauté autiste augmentent la probabilité de réussite à l’école des apprenants autistes. Cet article réfléchit aux expériences d’une équipe de recherche dans l’élaboration d’un projet de recherche coproduit commandé par Autism CRC, qui a étudié les obstacles et les facteurs facilitant la réussite des apprenants autistes dans les écoles australiennes. Ce projet a impliqué la conceptualisation, la consultation, la collaboration et la coproduction de recherches éducatives avec les personnes autistes et la communauté de l’autisme. Le projet a impliqué la coproduction avec sept consultants autistes, cinq partenaires de la communauté de l’autisme et deux assistants de recherche autistes tout au long du projet. Au cœur du projet figurait la garantie que tous les éléments de la recherche soient éclairés par les communautés autistes et de l’autisme, leurs contributions n’étant pas seulement reconnues, mais profondément valorisées et appréciées, puisqu’elles ont participé de la conception aux productions de recherche. Des réflexions coproduites examineront des thèmes clés liés à la coproduction, à la collaboration, à la communication et à l’authenticité, en discutant des leçons tirées et en formulant des recommandations visant à assurer la qualité et l’authenticité de futures recherches éducatives coproduites sur l’autisme.

ABSTRACT Critical to strengthening educational policy, research, and practice is meaningful engagement through co‐produced research that seeks autistic and autism community perspectives. Co‐production ensures autistic voices are engaged as experts, valuing their depth of experiential knowledge, relevance, practicality and experience to the research team that maximises research success, relevance and knowledge translation. Co‐produced educational research with and for the autistic community increases the likelihood of success in schools for autistic learners. This paper reflects on the experiences of one research team in developing a co‐produced research project commissioned by Autism CRC that investigated barriers and enablers to autistic learners' success in Australian schools. This project involved conceptualisation, consultation, collaboration and co‐production of educational research with the autistic and autism community. The project involved co‐production with seven autistic consultants, five autism community partners and two autistic research assistants across the life of the project. Central to the project was ensuring that all research elements were informed by the autistic and autism communities with their contributions not just being acknowledged but deeply valued and appreciated, as they participated from conception to research outputs. Co‐produced reflections will consider key themes related to co‐production, collaboration, communication, and authenticity, discussing lessons learned and providing recommendations for ensuring the quality and authenticity of future co‐produced autism educational research.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 02/10/2026 08:12.

Références citées
32
Avec un DOI
30
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
2
18 / 32 (56,2 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
0 / 32 (0,0 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
32 / 32 (100,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
0
Sans titre structuré
0
Sans identifiant stable
2
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
1
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
183
À partir du DOI ou de métadonnées externes
183
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
0
143 / 183 (78,1 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 40 / 183 (21,9 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
91 / 183 (49,7 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 91 / 143 (63,6 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 79 / 159 (49,7 %).
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