Fergus Murray ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en tant que personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 8
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 7
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 4

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 9 (distinct·es : 8)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 96
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 161 (distinct·es : 74)

Co-auteur·ices fréquent·es

Sue Fletcher-Watson 3
Sonny Hallett* 2
Aja Louise Murray 1
Alyssa M. Alcorn 1
Amy Barr 1
Brett Heasman* 1
Catherine J. Crompton 1
Damian Milton* 1

Publications par année

1
2021
2
2023
1
2024
3
2025
1
2026

Types de publication

Article 4
Chapitre de livre 3
Prépublication 1

8 publications

Effacer

Katie Biggs, Gina Gómez de la Cuesta, Ellen Kingsley, Jean McPherson, Fergus Murray* , Margaret Laurie, Matt Bursnall, Elizabeth Coates, Amy Barr (2026). Lessons learnt about implementing LEGO based therapy (Play Brick Therapy) based on fidelity data and experience from a large school-based randomised controlled trial. PLOS One, 21(2), e0336952.

Date de publication: 04/02/2026 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 9 (11,1 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 29 (3,4 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 1 / 109 (0,9 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 1 / 97 (1,0 %)
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Fergus Murray* , Helen Edgar* (2025). Embracing Monotropism and Flow. Dans It Takes All Kinds of Minds: Fostering Neurodivergent Thriving at School (pp. 86-101). Routledge.

Date de publication: 05/11/2025 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 2 (100,0 %)
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Debi Gregory, Fergus Murray* (2025). Neurodiversity in Higher Education. Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 49-72). IGI Global Scientific Publishing.

Date de publication: 08/08/2025 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 14 / 74 (18,9 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 29 / 170 (17,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 25 / 163 (15,3 %)
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Fergus Murray* , Samantha Friedman (2025). What Autistic-Led Theories Mean for Education. Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 1-24). IGI Global Scientific Publishing.

Date de publication: 25/07/2025 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 18 / 48 (37,5 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 29 / 150 (19,3 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 23 / 131 (17,6 %)
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Brett Heasman* , Gemma Williams* , Divine Charura, Lorna G. Hamilton, Damian Milton* , Fergus Murray* (2024). Towards autistic flow theory: A non‐pathologising conceptual approach. Journal for the Theory of Social Behaviour, 54(4), 469-497.

Date de publication: 03/06/2024 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 4 / 6 (66,7 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 39 / 133 (29,3 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 56 / 371 (15,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 25 / 283 (8,8 %)
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Reesha Zahir, Alyssa M. Alcorn, Sarah McGeown, Will Mandy, Dinah Aitken, Fergus Murray* , Sue Fletcher-Watson (2023). Short report: Evaluation of wider community support for a neurodiversity teaching programme designed using participatory methods. Autism, 28(6), 1582-1590.

Date de publication: 09/11/2023 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 7 (14,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 24 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 69 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 67 (0,0 %)
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Valeria Garau, Aja Louise Murray, Richard Woods* , Nicholas Chown* , Sonny Hallett* , Fergus Murray* , Rebecca Wood, Sue Fletcher-Watson (2023). Development and Validation of a Novel Self-Report Measure of Monotropism in Autistic and Non-Autistic People: The Monotropism Questionnaire. Center for Open Science.

Date de publication: 14/06/2023 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Prépublication Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 4 / 8 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 12 / 36 (33,3 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 18 / 114 (15,8 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 13 / 107 (12,1 %)
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Sue Fletcher-Watson, Kabie Brook* , Sonny Hallett* , Fergus Murray* , Catherine J. Crompton (2021). Inclusive Practices for Neurodevelopmental Research. Current Developmental Disorders Reports, 8(2), 88-97.

Date de publication: 08/04/2021 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 3 / 5 (60,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 12 / 74 (16,2 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 28 / 316 (8,9 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 21 / 276 (7,6 %)
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