Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Emil Eva Rosina*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Elin McCready (2025). Le masquage en tant que flexibilité de la persona1. [afficher le titre original en anglais] Dans Contemporary Philosophy of Autism (pp. 168-184). Routledge.

Titre original : Masking as Persona Flexibility1

Dani Maskit*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Barbara Fultner (2025). Ne faisons pas de bêtises. [afficher le titre original en anglais] Dans Contemporary Philosophy of Autism (pp. 144-167). Routledge.

Titre original : Ain't Misbehavin'

Holly Elizabeth Anne Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Catherine J. Crompton, Joseph Long, Sue Fletcher-Watson (2025). « Lisez sur mes lèvres, pas sur mon corps »: une analyse thématique des préférences, expériences et attentes des personnes autistes en matière de communication sociale. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251333919.

Titre original : ‘Read My Lips, Not My Body’: A Thematic Analysis of Autistic People's Social Communication Preferences, Experiences, and Expectations

Maria Cecilia Montenegro, Nancy P. Razo, Christopher Albert, Rebecca Monroe, Diana Landeros, Kylee Coronado, Samantha Solis, Yuririam Rodriguez, Nicole Velez Agosto, Ney Alliey, Cecilia Montiel-Nava (2026). Aménagements « standardisés »: expériences d'étudiants autistes dans un établissement au service des Hispaniques. [afficher le titre original en anglais] Research in Neurodiversity, 2, Article 100078.

Titre original : “Cookie-cutter” accommodations: Autistic students' experiences at a hispanic-serving institution

Ira Kraemer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Eric Kraemer (2025). Réexaminer la connaissance. [afficher le titre original en anglais] Dans Contemporary Philosophy of Autism (pp. 185-205). Routledge.

Titre original : Re-Examining Knowledge

Rachel Townson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Carol Povey (2019). Diriger le monde, les filles. [afficher le titre original en anglais] Dans Girls and Autism (pp. 171-178). Routledge.

Titre original : Run the world, girls

Krista M. Malott, Julie Smith-Yliniemi, Lisa Ali, Zoe Darazsdi*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Décoloniser les interventions auprès des adolescents: de la marginalisation à la libération. [afficher le titre original en anglais] Journal of Child and Adolescent Counseling, 11(3), 175-198.

Titre original : Decolonizing Adolescent Interventions: From Marginalization to Liberation

Zoe Darazsdi*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Christa S. Bialka (2023). « Oh, vous ne pouviez pas être autiste »: examen des préjugés anti-autistes et de l'estime de soi dans l'alliance thérapeutique. [afficher le titre original en anglais] Autism, 27(7), 2124-2134.

Titre original : “Oh, you couldn’t be autistic”: Examining anti-autistic bias and self-esteem in the therapeutic alliance

Tamara Kalandadze, Elisabeth Øverland, Heidi Reistad Pavel, Jørgen Bergem Loftås, Peter Branney (2025). « J'ai souvent l'impression que c'est sur mes épaules que repose la responsabilité »: perspectives d'adultes autistes, de parents et de professionnels sur la communication inter-neurotypes dans les contextes éducatifs et de soins de santé. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : “I often feel it falls on my shoulders to be the one who takes responsibility”: Perspectives of Autistic Adults, Parents, and Professionals on Cross-neurotype Communication in Educational and Healthcare Settings

Tasha Cullingham, Michael Larkin, Damian E. M. Milton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Una Rennard, Victoria Taylor, Ella Solomon, Cathy Creswell, Jonathan Green (2026). Problèmes d’anxiété vécus par des enfants autistes: perspectives des enfants et des parents. [afficher le titre original en anglais] Autism, Article 13623613261487496.

Titre original : Anxiety Problems Experienced by Autistic Children: Child and Parent Perspectives

Adeline Lacroix*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , William Vallet, Meng-Chuan Lai, Daniele Langloys, Magali Pignard*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jerome Brunelin, Marine Dubreucq, Caroline Demily (2026). Les professionnels sous-estiment les besoins de soutien pratique des parents autistes: une vaste étude co-conçue auprès d'adultes autistes et de professionnels. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : Professionals Underestimate the Practical Support Needs of Autistic Parents: A Large Co-Designed Study of Autistic Adults and Professionals

John P Hegarty*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Hamidreza Komaki, Meng Gu, Kurtis Young, Nneoma Ogbonnaya, Daniel M. Spielman, Antonio Hardan (2026). Structure des Crus I et Crus II cérébelleux et équilibre excitation/inhibition dans le trouble du spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Cerebellar Crus I and Crus II Structure and Excitation/Inhibition Balance in Autism Spectrum Disorder

Zoë Glen*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Une approche neurocosmopolite de la formation des acteurs. [afficher le titre original en anglais] Dans Critical Acting Pedagogy (pp. 223-237). Routledge.

Titre original : A Neurocosmopolitan Approach to Actor Training

Zoë Glen*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Neurotypicalité normative, naturalisme et regard neurotypique: l'assimilation de la neurotypicalité et de la qualité dans la formation des acteurs. [afficher le titre original en anglais] Theatre, Dance and Performance Training, 16(1), 119-135.

Titre original : Neuronormativity, naturalism and the neurotypical gaze: the equating of neurotypicality and quality in actor training

Zoë Glen*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Accessibilite pour les etudiants-acteurs autistes: examen du role de l empathie dans les methodes de formation des acteurs. [afficher le titre original en anglais] Theatre, Dance and Performance Training, 14(1), 57-73.

Titre original : Access for autistic student-actors: interrogating the role of empathy within actor-training methods