Comparaison par méthodes mixtes de la stigmatisation envers l’autisme et la schizophrénie et des effets du langage centré sur la personne par rapport au langage centré sur l’identité
Titre original en anglais : A mixed method comparison of stigma toward autism and schizophrenia and effects of person-first versus identity-first language
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À propos de la mention auteur·ice autisteJones, D. & Sasson, N. (2023). A mixed method comparison of stigma toward autism and schizophrenia and effects of person-first versus identity-first language. Frontiers in Psychiatry, 14, Article 1263525. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1263525
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Auteurs
Résumé
Introduction : Bien que la stigmatisation envers les personnes autistes ait été bien documentée, on en sait moins sur la manière dont l’autisme est perçu par rapport à d’autres handicaps stigmatisés. En tant qu’affection fortement stigmatisée présentant des caractéristiques sociocognitives similaires à celles de l’autisme, la schizophrénie peut offrir une comparaison utile pour l’étude de la stigmatisation. Des études antérieures ont montré que les personnes autistes peuvent être perçues plus favorablement que les personnes atteintes de schizophrénie, mais on sait peu de choses sur les pensées volontaires sous-jacentes qui contribuent aux différences dans la manière dont ces affections sont perçues. Méthodes : La présente étude utilise une approche par méthodes mixtes, permettant une compréhension détaillée de la manière dont les jeunes adultes perçoivent différentes étiquettes diagnostiques. Cinq cent trente-trois étudiants de premier cycle universitaire ont rempli des questionnaires reflétant leurs perceptions de l’une de huit étiquettes diagnostiques : quatre liées à l’autisme (autisme, autiste, trouble du spectre de l’autisme ou Asperger), deux liées à la schizophrénie (schizophrénie ou schizophrène) et deux liées à une affection clinique non spécifiée (diagnostic clinique ou trouble clinique). Les participants ont également répondu à une question ouverte concernant leurs pensées sur ces étiquettes et leur exposition à celles-ci. Les réponses ont été comparées entre des catégories diagnostiques plus larges (autisme, schizophrénie, affection clinique générale), une analyse thématique étant utilisée pour évaluer les thèmes plus larges présents dans le texte ouvert. Résultats : Bien que les perceptions ne diffèrent pas significativement entre le langage centré sur la personne et le langage centré sur l’identité au sein des étiquettes, plusieurs différences étaient apparentes entre les étiquettes. Plus précisément, les résultats quantitatifs indiquaient davantage de préjugés envers l’autisme et la schizophrénie qu’envers l’affection clinique générique, la schizophrénie étant associée à une peur et à un danger perçus plus importants, ainsi qu’à une préférence accrue pour la distance sociale, par rapport à l’autisme. Les schémas des codes initiaux différaient selon les étiquettes diagnostiques, avec une plus grande variation dans les réponses concernant l’autisme que dans celles concernant la schizophrénie ou l’affection clinique générale. Alors que les participants décrivaient une gamme d’attitudes envers l’autisme (condescendance, exclusion et acceptation) et la schizophrénie (peur, préjugés et empathie), ils se sont abstenus de décrire leurs attitudes envers l’étiquette clinique générale, soulignant le rôle central d’une identité de groupe cohésive dans le développement de la stigmatisation. Enfin, les participants ont rapporté un certain nombre d’idées fausses concernant l’autisme et la schizophrénie, beaucoup considérant que des caractéristiques telles que le syndrome du savant constituaient des caractéristiques fondamentales de ces affections. Conclusion : Ces résultats offrent un compte rendu plus détaillé de la manière dont les personnes non autistes perçoivent l’autisme et peuvent donc contribuer à l’élaboration de programmes ciblés visant à améliorer les attitudes envers l’autisme.
Bibliographie citée par cette référence
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