« C'est comme si vous étiez un jockey montant un cheval et que vous étiez dans un monde de centaures » : dévoiler le développement identitaire des étudiants autistes à l'université

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Résumé

Résumé : Alors que davantage d'étudiants autistes s'inscrivent dans l'enseignement postsecondaire, ils entreprennent un parcours qui les conduit non seulement à élaborer leurs identités en tant qu'étudiants à l'université, mais aussi en tant que personnes autistes. Cette étude de théorisation ancrée constructiviste sociale a mis en avant les perspectives d'étudiants autistes à l'université alors qu'ils donnaient un sens à leurs identités tout en participant à un programme de soutien universitaire spécifique à l'autisme. L'étude présente un nouveau cadre conceptuel : le modèle Nachman de développement identitaire des étudiants autistes à l'université. Ce modèle décrit trois étapes clés qui influencent la construction de sens chez les étudiants autistes à l'université : a) la découverte de leurs handicaps, b) l'approche de l'indépendance et c) la détermination de l'affiliation autiste. Les chercheurs et les praticiens peuvent s'appuyer sur ce modèle et sur les résultats de l'étude afin d'éclairer la manière de prendre plus globalement en compte le développement identitaire itératif des étudiants autistes à l'université.

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