Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Lital Shalit*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Cochavit Elefant, Efrat Roginsky (2024). Explorer la musique dans la vie quotidienne des femmes autistes: une analyse phénoménologique interprétative. [afficher le titre original en anglais] Nordic Journal of Music Therapy, 34(3), 225-244.

Titre original : Exploring music in the everyday lives of autistic women: An Interpretative Phenomenological Analysis

Debbie Aitken, Grace Hodge*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Michael Page, Ella Lastmann, Sebastian Hiller, Riya E. George (2025). S'orienter dans les études de médecine avec l'autisme: une revue systématique explorant les expériences des étudiants et la fourniture de soutien au Royaume-Uni. [afficher le titre original en anglais] BMC Medical Education, 25(1), Article 927.

Titre original : Navigating medical school with autism: a systematic review exploring student experiences & support provision in the United Kingdom

Ruth Moyse*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , J. Porter (2014). L'expérience du curriculum caché chez les filles autistes dans les écoles primaires ordinaires. [afficher le titre original en anglais] European Journal of Special Needs Education, 30(2), 187-201.

Titre original : The experience of the hidden curriculum for autistic girls at mainstream primary schools

Ruth Moyse*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Absentes: les filles autistes absentes des établissements secondaires ordinaires. [afficher le titre original en anglais] CentAUR (University of Reading).

Titre original : Missing: the autistic girls absent from mainstream secondary schools

Rebecca Wood, Laura Crane, Francesca Happé, Ruth Moyse*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). Apprendre des enseignants autistes: leçons sur le changement à l'ère de la COVID-19. [afficher le titre original en anglais] Educational Review, 76(5), 1209-1231.

Titre original : Learning from autistic teachers: lessons about change in an era of COVID-19

Ruth Moyse*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ellie Kollatsi (2024). Incertitude et stress chez les CYP autistes. [afficher le titre original en anglais] Dans Improving Mental Health Therapies for Autistic Children and Young People (pp. 45-57). Routledge.

Titre original : Uncertainty and stress in autistic CYP

Sarah Parsons, Alex Watson, Ruth Moyse*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alana Lynch, Charlotte Gusman, Lynn De La Fosse, Hanna Kovshoff (2026). « Comment savez-vous que vous êtes en sécurité à l’école? Quand je n’y suis pas ». Perspectives de jeunes autistes et de membres du personnel scolaire d’un établissement secondaire sur les difficultés d’assiduité et sur les personnes responsables du changement. [afficher le titre original en anglais] Educational Review, 1-25.

Titre original : “How do you know you’re safe at school? When I’m not there”. Perspectives of autistic young people and school staff from one secondary school about attendance struggles and who is accountable for change

Alejandro Brice, Sarah Dwan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Voix neurodivergentes en classe: acquises ou innées, toujours élèves. [afficher le titre original en anglais] Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(6), 2177-2190.

Titre original : Neurodivergent Voices in the Classroom: Acquired or Innate, Still a Student

Sarah Dwan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alejandro Brice (2025). Intégrer la théorie polyvagale et le paradigme de la neurodiversité pour une pratique inclusive. [afficher le titre original en anglais] Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(5), 1363-1378.

Titre original : Integrating Polyvagal Theory and the Neurodiversity Paradigm for Inclusive Practice

Mayne Benedetto*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Le « phénomène du double masquage »: une autoethnographie critique d'une Latina multiraciale autiste en présence de chercheurs et d'auto-représentants autistes blancs. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 8(4), 710-719.

Titre original : The “Dual Masking Phenomenon”: A Critical Autoethnography of an Autistic Multiracial Latina Amid the Presence of White Autistic Researchers and Self-Advocates

Sarah Clark*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Les complexités de la navigation dans le système de santé en tant que personne autiste atteinte du syndrome d'Ehlers-Danlos: perspective d'un patient. [afficher le titre original en anglais] Journal of Patient Experience, 12, Article 23743735251333601.

Titre original : The Complexities of Navigating the Healthcare System as an Autistic Individual with Ehlers-Danlos Syndrome: A Patient Perspective

Mayne Benedetto*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Cartographier les partenariats epistemiques: un cadre intersectionnel pour la production collaborative de connaissances dans les etudes sur l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article 25739581251390141.

Titre original : Mapping Epistemic Partnerships: An Intersectional Framework for Collaborative Knowledge Production in Autism Studies

Sarah Clark*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , E. Portch, Rachel L. Moseley*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , E. Arden-Close (2026). Autisme et syndrome d’Ehlers-Danlos hypermobile (hEDS): une combinaison difficile. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 137, Article 202989.

Titre original : Autism and hypermobile Ehlers-Danlos syndrome (hEDS): A challenging combination

Agata Rosiak, Rebecca Adlington, Joshua Muggleton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nadia Ernst (2026). Quelles sont les expériences des psychologues cliniciens autistes qui choisissent de ne pas révéler leur neurodiversité, et quel est leur lien avec l’authenticité et le camouflage au travail? [afficher le titre original en anglais] OSF Registries.

Titre original : What are the experiences of Autistic Clinical Psychologists who choose not to disclose their neurodiversity, and how do these relate to authenticity and camouflaging at work?

Eleanor Curnow, Donald Maciver, Lorna Johnston, Mairead Murray, Victoria Johnstone-Cooke, Izy Utley, Natalie Jenkins*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Tamsin Meff, Joshua Muggleton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Marion Rutherford (2025). Tirer des enseignements des expériences de professionnels autistes travaillant dans la santé et l’éducation. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 8(4), 788-800.

Titre original : Learning from the Experiences of Autistic Professionals Working in Health and Education