Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Claire Williams*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Helena Cundill (2024). Si je confesse de ma bouche: marqueurs de frontière, récits de conversion et pratiques de croyance autistiques. [afficher le titre original en anglais] Religions, 15(12), 1554.

Titre original : If I Confess with My Mouth: Boundary Markers, Conversion Narratives and Autistic Belief Practices

Claire Williams*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Une education theologique singuliere. [afficher le titre original en anglais] Journal of Disability & Religion, 27(4), 552-567.

Titre original : Peculiar Theological Education

Kerry Murphy*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Pratiques affirmant la neurodiversité dans la petite enfance: un guide d’autonomisation pour le développement et le jeu diversifiés. [afficher le titre original en anglais] Routledge.

Titre original : Neurodiversity-Affirming Practices in Early Childhood: An Empowering Guide to Diverse Development and Play

Ann-Marie Restayn, Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Andreas Köpfer (2025). Territoires assignés: sur le lien entre diagnostic et mise à distance dans les écoles inclusives à travers la perspective de Goffman. [afficher le titre original en anglais] Dans Theorising Exclusionary Pressures in Education. Springer.

Titre original : Assigned Territories: On the Nexus of Diagnosing and Distancing in Inclusive Schools Through Goffman’s Lens

Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Paul Davies*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Création d’environnements d’apprentissage neuro-mixtes dans l’enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Dans Championing Co-production in the Design of Inclusive Practices (pp. 125-137). Routledge.

Titre original : Creating neuro-mixed learning environments in higher education

Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). « Même si je suis sur le spectre, je suis toujours capable de tomber amoureux ». [afficher le titre original en anglais] Dans The Routledge International Handbook of Critical Autism Studies (pp. 203-217). Routledge.

Titre original : “Even though I'm on the spectrum, I'm still capable of falling in love”

Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Approches tenant compte des traumatismes dans l'enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 181-202). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Trauma-Informed Approaches in Higher Education

Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). « Il n’est pas Rain Man »: représentations du savant sentimental dans The Good Doctor d’ABC. [afficher le titre original en anglais] Journal of Popular Television, The, 7(3), 299-316.

Titre original : ‘He’s not Rain Man’: Representations of the sentimental savant in ABC’s The Good Doctor

Allison Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2020). Évitement pathologique des demandes: quoi et qui sont pathologisés, et dans l’intérêt de qui? [afficher le titre original en anglais] Global Studies of Childhood, 10(1), 39-52.

Titre original : Pathological demand avoidance: What and who are being pathologised and in whose interests?

Patricia Cloppert, Sondra Williams*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2005). Évaluer une énigme: ce que les personnes atteintes de troubles du spectre de l'autisme et leurs parents souhaiteraient que les audiologistes sachent. [afficher le titre original en allemand] Seminars in Hearing, 26(04), 253-258.

Titre original : Evaluating an Enigma: What People with Autism Spectrum Disorders and their Parents Would Like Audiologists to Know

Cynthia G. Simpson, Mark D. Gaus, Mary Jo Garcia Biggs, James Williams Jr.*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2010). Éducation physique et implications pour les élèves atteints du syndrome d'Asperger. [afficher le titre original en anglais] TEACHING Exceptional Children, 42(6), 48-56.

Titre original : Physical Education and Implications for Students with Asperger's Syndrome

Joy F. Johnson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Éthique et validité sociale: il est essentiel de prendre en compte la neurodiversité dans l'intervention. [afficher le titre original en anglais] Dans Understanding Ethics in Applied Behavior Analysis. Routledge.

Titre original : Ethics and Social Validity: Considering Neurodiversity in Intervention is Essential

Joy F. Johnson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Du préjudice à la guérison: construire l'avenir de l'ABA avec les voix autistes. [afficher le titre original en anglais] Societies, 15(3), 72.

Titre original : From Harm to Healing: Building the Future of ABA with Autistic Voices

Joy F. Johnson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jacob A. Sadavoy (2024). Validité sociale et prise en compte de la neurodiversité en lien avec l'éthique. [afficher le titre original en anglais] Dans The International Library of Bioethics (pp. 151-163). Springer International Publishing.

Titre original : Social Validity and the Consideration of Neurodiversity in Relation to Ethics

Elizabeth Sherman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Autoethnographie sur l'agentivité autistique: un processus de transition vers l'enseignement universitaire à temps plein, dirigé et impulsé par une personne autiste. [afficher le titre original en anglais]

Titre original : Autoethnography on Autistic Agency: An Autistic-Led and Autistic-Driven Transition Process to Full-Time Academia