Explorer la phénoménologie de l'attention autistique

Titre original en anglais : Exploring the Phenomenology of Autistic Attention

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Poole, D., Molloy, H., Butnicu, B., Milne, E., & Buckle, K. L. (2026). Exploring the Phenomenology of Autistic Attention. Autism in Adulthood. https://doi.org/10.1177/25739581261489267

Publication date: 17/09/2026 Ajout dans AutiHub: 18/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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1 / 5 (20,0 %)
  1. Daniel Poole
  2. Helen Molloy
  3. Beatrix Butnicu
  4. Elizabeth Milne
  5. Karen Leneh Buckle *

Résumé

Contexte : Les recherches existantes ont identifié des domaines de force et de difficulté liés à l'attention autistique. Cependant, ces travaux ont eu tendance à s'appuyer sur des comparaisons avec des repères neurotypiques, ce qui signifie que la manière dont l'attention est vécue et incarnée par les personnes autistes a été insuffisamment explorée. Cette étude comble cette lacune critique en proposant le premier compte rendu phénoménologique de la manière dont des adultes autistes vivent leur attention dans des contextes quotidiens. Méthodes : Au total, 13 adultes autistes ont participé à des entretiens semi-structurés. Afin d'aider les participants à exprimer leurs expériences complexes et potentiellement difficiles à verbaliser, nous avons intégré l'élicitation par photographies, en utilisant des photographies sélectionnées par les chercheurs comme incitations pour que les participants discutent de leurs expériences attentionnelles. Les données ont été analysées à l'aide d'une analyse phénoménologique interprétative, conduite de manière inductive mais éclairée par un cadre merleau-pontien. Résultats : Trois thèmes expérientiels de groupe (GET) ont été élaborés. GET1, L'interruption est dévastatrice : Les participants ont décrit leur attention comme un processus séquentiel, profondément absorbant. Les interruptions, en particulier de la part d'autres personnes, étaient extrêmement difficiles, conduisant souvent à un effondrement de leur concentration et à un état de vigilance épuisant. GET2, L'engagement dans les intérêts comme sanctuaire : Le temps passé à se concentrer profondément sur des intérêts était décrit comme un sanctuaire, procurant à la fois de la joie et un renouvellement des ressources cognitives épuisées par la navigation dans des environnements inaccessibles. GET3, La normativité attentionnelle : Ce thème a mis au jour la friction entre le style attentionnel des participants et les attentes normatives profondément ancrées concernant la manière dont l'attention « devrait » fonctionner, qui influençait particulièrement leurs expériences sur le lieu de travail. Conclusion : Ce travail apporte de nouveaux éclairages sur la phénoménologie de l'attention autistique. Nous mettons en évidence, à travers les thèmes, des éléments qui soutiennent la théorie monotropique de l'attention au sein d'une subjectivité vécue et incarnée. Nous discutons de l'importance de remettre en question les attentes normatives relatives à l'attention afin de créer des environnements neuroinclusifs, en particulier sur le lieu de travail.

Background: Existing research has identified areas of strength and challenge in relation to autistic attention. However, this work has tended to rely on comparisons with neurotypical benchmarks, meaning that how attention is lived and embodied by autistic people has been underexplored. This study addresses this critical gap via the first phenomenological account of how autistic adults experience their attention within everyday contexts. Methods: A total of 13 autistic adults took part in semi-structured interviews. To help participants express their complex and potentially hard to verbalize experiences, we integrated photo-elicitation using researcher-selected photographs as prompts for participants to discuss their attention experiences. Data were analyzed using interpretative phenomenological analysis, which was inductively driven but informed by a Merleau-Pontian framework. Results: Three Group Experiential Themes (GETs) were developed. GET1, Interruption Is Devastating: Participants described their attention as a sequential, deeply engrossed process. Interruptions, especially from other people, were profoundly challenging, often leading to a collapse of their focus and an exhausting state of vigilance. GET2, Interest Engagement as a Sanctuary: Time spent deeply focused on interests was described as a sanctuary, providing both joy and replenishment of cognitive resources depleted through navigating inaccessible environments. GET3, Attentional Normativity: This exposed the friction between participants’ attentional style and entrenched normative expectations about how attention “should” function, which particularly impacted their experiences in the workplace. Conclusion: This work provides novel insights into the phenomenology of autistic attention. We highlight elements across themes that support the monotropism theory of attention within a lived and embodied subjectivity. We discuss the importance of challenging normative expectations of attention for creating neuroinclusive environments, particularly in the workplace.

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