Se mouvoir de manière autistique à travers un espace textuel

Titre original en anglais : Moving Through a Textual Space Autistically

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Bertilsdotter Rosqvist, H., Nygren, A., & O’Donoghue, S. (2023). Moving Through a Textual Space Autistically. Journal of Medical Humanities, 45(1), 17-34. https://doi.org/10.1007/s10912-023-09797-y

Date de publication: 03/05/2023 Ajout dans AutiHub: 04/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source OpenAlex Source éditeur (DOI) Texte intégral

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Auteurs

Auteur·ices des publications
3
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
2 / 3 (66,7 %)
  1. Hanna Bertilsdotter Rosqvist *
  2. Anna Nygren
  3. Sarinah O’Donoghue *

Résumé

Cet article est une enquête sur les pratiques de lecture neurodivergentes. Il s'agit d'un article écrit collectivement, dont l'accent est autant mis sur une exploration autoethnographique de nos lectures autistiques de fictions sur l'autisme et autistiques que sur les textes lus eux-mêmes. Les expériences de lecture décrites proviennent principalement de Dragon Pearl (2019) de Yoon Ha Lee et de The Grasmere Cottage Mystery (2018) de Dahlia Donovan, que nous percevons comme opposés l'un à l'autre dans leur manière de dépeindre leurs personnages neurodivergents et de s'adresser à nous en tant que lecteurs autistiques. Tout au long de l'article, nous décrivons la formation de lectures collectives neurodivergentes (critiques) de fictions sur l'autisme et autistiques. L'article contribue à un discours académique et activiste autour des réponses des lecteurs neurodivergents et des relations de pouvoir entre lecteurs et auteurs neurodivergents et neurotypiques.

This article is an investigation of neurodivergent reading practices. It is a collectively written paper where the focus is as much on an autoethnographic exploration of our autistic readings of autism/autistic fiction as it is on the read texts themselves. The reading experiences described come primarily from Yoon Ha Lee's Dragon Pearl (2019) and Dahlia Donovan's The Grasmere Cottage Mystery (2018), which we experience as opposite each other in how they depict their neurodivergent characters and speak to us as autistic readers. Through the article, we describe a formation of neurodivergent (critical) collective readings of autism/autistic fiction. The article contributes to an academic and activistic discourse around neurodivergent reader responses and power relations between neurodivergent and neurotypical readers and authors.

Bibliographie citée par cette référence

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Références citées
52
Nombre total de références citées intégrées pour cette publication.
Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste
11 / 52 (21,2 %)
Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes
15 / 64 (23,4 %)
Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 15 / 25 (60,0 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 14 / 59 (23,7 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
25 / 64 (39,1 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 24 / 59 (40,7 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
10 / 25 (40,0 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 10 / 64 (15,6 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 10 / 24 (41,7 %).
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