Les expériences des étudiants en médecine autistes : une étude phénoménologique

Titre original en anglais : The experiences of autistic medical students: A phenomenological study

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». deux auteur·ices de cette publication sont identifié·es comme autistes dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref OpenCitations
En savoir plus sur les sources utilisées

Shaw, S. C., Doherty, M., & Anderson, J. L. (2023). The experiences of autistic medical students: A phenomenological study. Medical Education, 57(10), 971-979. https://doi.org/10.1111/medu.15119

Titre de la revue ou du livre
Medical Education
Éditeur
Wiley
Volume
57
Problème
10
Pages
971-979
Date de publication: 01/06/2023 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
3
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
2 / 3 (66,7 %)
  1. Sebastian C.K. Shaw *
  2. Mary Doherty *
  3. John L. Anderson

Résumé

CONTEXTE : La reconnaissance croissante de l'autisme se reflète dans la sensibilisation accrue aux professionnels de santé autistes. Des organismes de réglementation, notamment le General Medical Council du Royaume-Uni et le Medical Schools Council du Royaume-Uni, ont publié des recommandations favorisant l'inclusion. Bien que de nombreux médecins et étudiants autistes s'épanouissent, beaucoup peuvent ne pas révéler leur diagnostic à moins que des difficultés ne surviennent, ce qui perpétue les stéréotypes. Aucune étude n'a exploré les expériences des étudiants en médecine autistes. Nous avons cherché à le faire. MÉTHODES : Il s'agissait d'une étude phénoménologique interprétative. Des étudiants en médecine autistes ont été recrutés au moyen d'annonces sur Facebook. Les participants ont passé des entretiens enregistrés audio et peu structurés. Les enregistrements ont été transcrits mot à mot et ont fait l'objet d'une analyse phénoménologique interprétative. RÉSULTATS : Cinq personnes ont participé, issues de cinq facultés de médecine différentes du Royaume-Uni. Les thèmes construits comprenaient : les profils autistiques et les stéréotypes — « Je suis bien meilleur avec les patients qu'avec mes pairs, avec le personnel, ce qui est difficile à comprendre pour beaucoup de gens » ; le traitement sensoriel et l'environnement d'apprentissage — « les bruits font vraiment mal à mes oreilles … Ça fait réellement mal » ; moi, moi-même et le camouflage — « donc, la médecine est difficile. Mais je m'étudie aussi moi-même et je me découvre, et ce diplôme est plus difficile » ; le monde social — « J'ai toujours l'impression de devoir surveiller mes arrières » ; et naviguer dans le système — « [ils disent] “mais vous allez être médecin un jour, alors vous devez vous y habituer” ». CONCLUSION : Les participants aspiraient à la compréhension et au soutien de leurs facultés de médecine. Ils ont rapporté des expériences d'isolement, de harcèlement et d'anxiété. La plupart se considéraient comme victimes du système, dans lequel ils devaient s'adapter afin de paraître non autistes. Lorsque les participants rapportaient ne pas faire face en raison de leur autisme, il était conseillé à la plupart de « prendre du temps à l'écart ». Aucun ne s'est vu proposer d'aménagements personnalisés de son environnement d'apprentissage. Tous ont rapporté des forces associées au fait d'être autiste. Cela étaye l'affirmation selon laquelle les personnes autistes peuvent être des médecins sûrs, efficaces et compétents.

BACKGROUND: Increasing recognition of autism is reflected in the growing awareness of autistic health care providers. Regulatory bodies including the UK General Medical Council and the UK Medical Schools Council have published guidance fostering inclusion. Whilst many autistic doctors and students are thriving, many may not disclose their diagnosis unless difficulties arise, which perpetuates stereotypes. No studies have explored the experiences of autistic medical students. We aimed to do this. METHODS: This was an interpretive phenomenological study. Autistic medical students were recruited using Facebook announcements. Participants underwent audio-recorded, loosely structured interviews. Recordings were transcribed verbatim and underwent an interpretive phenomenological analysis. RESULTS: Five participated from five different UK medical schools. Constructed themes included: Autistic profiles and stereotypes-'I'm a lot better with patients than I am with my peers, with staff, which is hard for a lot of people to understand'; sensory processing and the learning environment-'noises really hurt my ears … It actually hurts'; me, myself and masking-'so, medicine's hard. But I'm also studying myself and I'm figuring myself out and that degree is harder'; the social world-'I always feel like I'm watching my back'; and navigating the system-'[they say] "but you're going to be a doctor one day, so you need to get used to it"'. CONCLUSION: Participants longed for understanding and support from their medical schools. They reported experiences of isolation, bullying and anxiety. Most felt themselves to be victims of the system, whereby they were expected to adapt themselves in order to appear non-autistic. When participants reported not coping due to being autistic, most were advised to 'take time out'. None were offered personalised adjustments to their learning environment. All reported strengths associated with being autistic. This supports the assertion that autistic people can be safe, effective and skilled doctors.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 02/10/2026 17:07.

Références citées
55
Avec un DOI
40
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
14
21 / 55 (38,2 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
7 / 55 (12,7 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
48 / 55 (87,3 %)
Sans nom d’auteurice détecté
7
Sans titre structuré
6
Sans identifiant stable
14
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
6
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
188
À partir du DOI ou de métadonnées externes
188
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
6
133 / 188 (70,7 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 55 / 188 (29,3 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
61 / 188 (32,4 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 61 / 133 (45,9 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 27 / 138 (19,6 %).
  1. Carol Costley , Geoffrey Elliott , Paul Gibbs (2010). Doing Work Based Research: Approaches to Enquiry for Insider-Researchers . SAGE Publications Ltd.
    Type: Livre DOI: 10.4135/9781446287880 OpenAlex: https://openalex.org/W1523344265
    OpenAlex
  3. Tatja Hirvikoski , Ellenor Mittendorfer-Rutz , Marcus Boman , Henrik Larsson , Paul Lichtenstein , Sven Bölte (2016). Premature mortality in autism spectrum disorder . British Journal of Psychiatry, 208(3), 232-238. Royal College of Psychiatrists.
    Type: Article DOI: 10.1192/bjp.bp.114.160192 OpenAlex: https://openalex.org/W2168424072
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  4. James Briggs (2010). Interpretative Phenomenological Analysis: Theory, Method and Research . QMiP Bulletin, 1(10), 44-46. British Psychological Society.
    Type: Article DOI: 10.53841/bpsqmip.2010.1.10.44 OpenAlex: https://openalex.org/W1607118314
    OpenAlex
  5. Edmund Sonuga-Barke , Anita Thapar (2021). The neurodiversity concept: is it helpful for clinicians and scientists? The Lancet Psychiatry, 8(7), 559-561. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/s2215-0366(21)00167-x OpenAlex: https://openalex.org/W3160677357
    Crossref OpenAlex
  6. Blessing Godfree , David Keaveney-Sheath , Helen Cave , Jamie + Lion , Jodie Wood , Jonathan Adams * et al. (2022). More than words: supporting effective communication with autistic people in health care settings . Sussex Research Online (University of Sussex). University of Brighton.
    Type: Article DOI: 10.13140/rg.2.2.11024.28161 OpenAlex: https://openalex.org/W6884976043
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  9. Mike Oliver (2013). The social model of disability: thirty years on . Disability & Society, 28(7), 1024-1026. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/09687599.2013.818773 OpenAlex: https://openalex.org/W2087269573
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  10. Scott R. Harris (2006). Social Constructionism and Social Inequality . Journal of Contemporary Ethnography, 35(3), 223-235. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/0891241606286816 OpenAlex: https://openalex.org/W2035845966
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  11. Walker N. (2021). Neuroqueer heresies . Neuroqueer heresies.
    Type: Autre
    Crossref
  14. Lisa A. Croen , Ousseny Zerbo , Yinge Qian , Maria L Massolo , Steve Rich , Stephen Sidney et al. (2015). The health status of adults on the autism spectrum . Autism, 19(7), 814-823. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361315577517 OpenAlex: https://openalex.org/W2108322879
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  15. United Kingdom Government (2010). Equality Act 2010 . Equality Act 2010.
    Type: Autre
    Crossref
  17. Kay A. Lopez , Danny G. Willis (2004). Descriptive Versus Interpretive Phenomenology: Their Contributions to Nursing Knowledge . Qualitative Health Research, 14(5), 726-735. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1049732304263638 OpenAlex: https://openalex.org/W2122344039
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  18. (s. d.). General Medical Council. Welcomed and valued: health and disability in medicine [online]. 2020. Accessed October 15 2022. https://www.gmc‐uk.org/education/standards‐guidance‐and‐curricula/guidance/welcomed‐and‐valued/health‐and‐disability‐in‐medicine
    Type: Autre
    Crossref
  19. Noah Sasson , Daniel J. Faso , Jack Nugent , Sarah Lovell , Daniel P. Kennedy , Ruth B. Grossman (2017). Neurotypical Peers are Less Willing to Interact with Those with Autism based on Thin Slice Judgments . Scientific Reports, 7(1), 40700. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1038/srep40700 OpenAlex: https://openalex.org/W2585989266
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  20. (s. d.). General Medical Council. Our strategy 2021–25 [online]. 2021. Accessed October 23 2022. https://www.gmc-uk.org/about/how-we-work/corporate-strategy-plans-and-impact/corporate-strategy
    Type: Autre
    Crossref
  21. (2010). Collaborative Research . Dans Doing Work Based Research: Approaches to Enquiry for Insider-Researchers (pp. 102-114). SAGE Publications Ltd.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.4135/9781446287880.n8 OpenAlex: https://openalex.org/W4298191647
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  22. Lorcan Kenny , Caroline Hattersley , Bonnie Molins , Carole Buckley , Carol Povey , Elizabeth Pellicano (2016). Which terms should be used to describe autism? Perspectives from the UK autism community . Autism, 20(4), 442-462. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361315588200 OpenAlex: https://openalex.org/W2227393071
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  23. (s. d.). British Medical Association. Disability in the medical profession: survey findings 2020 [online]. 2020. Accessed October 15 2022. https://www.bma.org.uk/media/2923/bma‐disability‐in‐the‐medical‐profession.pdf
    Type: Autre
    Crossref
  25. (s. d.). The Higher Education Statistics Agency (HESA). Table 7 ‐ HE student enrolments by subject of study and disability marker 2014/15 to 2018/19 [online]. 2020. Accessed August 20 2022. https://www.hesa.ac.uk/data-and-analysis/students/table-7
    Type: Autre
    Crossref
  26. (s. d.). Medical Schools Council. Active inclusion: challenging exclusions in medical education [online]. 2021. Accessed October 23 2022. https://www.medschools.ac.uk/media/2918/active‐inclusion‐challenging‐exclusions‐in‐medical‐education.pdf
    Type: Autre
    Crossref
  31. Laura Hull , K.V. Petrides , Carrie T. Allison , P. Smith , Simon Baron-Cohen , Meng-Chuan Lai et al. (2017). “Putting on My Best Normal”: Social Camouflaging in Adults with Autism Spectrum Conditions . Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(8), 2519-2534. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-017-3166-5 OpenAlex: https://openalex.org/W2616560149
    Crossref OpenAlex
  32. Doyle N (2022). Evaluating and Supporting Neurodifferences at Work . Evaluating and Supporting Neurodifferences at Work.
    Type: Autre
    Crossref
  33. Sue Fletcher-Watson , Geoffrey Bird (2020). Autism and empathy: What are the real links? Autism, 24(1), 3-6. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361319883506 OpenAlex: https://openalex.org/W2977702811
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  34. Noah Sasson , Kerrianne E Morrison (2019). First impressions of adults with autism improve with diagnostic disclosure and increased autism knowledge of peers . Autism, 23(1), 50-59. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361317729526 OpenAlex: https://openalex.org/W2766361726
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  35. Royal College of Psychiatrists (2020). The Psychiatric Management of Autism in Adults (CR228) . The Psychiatric Management of Autism in Adults (CR228).
    Type: Autre
    Crossref
  36. Sebastian C.K. Shaw * , John L. Anderson (2018). Phenomenological Research in Medical Education: An Overview of Its Philosophy, Approaches, and Conduct . SAGE Publications Ltd.
    Type: Livre DOI: 10.4135/9781526447319 OpenAlex: https://openalex.org/W2782112871
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  37. Ian James Kidd , Lucienne Spencer , Havi Carel (2025). Epistemic injustice in psychiatric research and practice . Philosophical Psychology, 38(2), 503-531. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/09515089.2022.2156333 OpenAlex: https://openalex.org/W4312070949
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  38. Eleanor R. Walker , Sebastian C.K. Shaw * (2018). Specific learning difficulties in healthcare education: The meaning in the nomenclature . Nurse Education in Practice, 32, 97-98. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.nepr.2018.01.011 OpenAlex: https://openalex.org/W2785369267
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  40. George Peat , Alison Rodriguez , Joanna Smith (2019). Interpretive phenomenological analysis applied to healthcare research . Evidence Based Nursing, 22(1), 7-9. BMJ.
    Type: Article DOI: 10.1136/ebnurs-2018-103017 OpenAlex: https://openalex.org/W2903080578
    Crossref OpenAlex
  41. Eilidh Cage , Zoe Troxell-Whitman (2019). Understanding the Reasons, Contexts and Costs of Camouflaging for Autistic Adults . Journal of Autism and Developmental Disorders, 49(5), 1899-1911. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-018-03878-x OpenAlex: https://openalex.org/W2909219349
    Crossref OpenAlex
  42. Smith JA (2021). Interpretative Phenomenological Analysis: Theory, Method and Research . Interpretative Phenomenological Analysis: Theory, Method and Research, 75.
    Type: Autre
    Crossref
  43. Mona F Sulaimani , Dianne M. Gut (2019). Hidden Curriculum in a Special Education Context: The Case of Individuals With Autism . Journal of Educational Research and Practice, 9(1). Walden University.
    Type: Article DOI: 10.5590/jerap.2019.09.1.03 OpenAlex: https://openalex.org/W2923871446
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  44. Sebastian C.K. Shaw * , John L. Anderson (2021). Coping with Medical School: An Interpretive Phenomenological Study . The Qualitative Report, 26, 1864. Nova Southeastern University.
    Type: Article DOI: 10.46743/2160-3715/2021.4443 OpenAlex: https://openalex.org/W3173701372
    Crossref OpenAlex
  45. Sarah Cassidy , K. Gould , Ellen Townsend , Mirabel Pelton , Ashley Robertson , Jacqui Rodgers (2020). Is Camouflaging Autistic Traits Associated with Suicidal Thoughts and Behaviours? Expanding the Interpersonal Psychological Theory of Suicide in an Undergraduate Student Sample . Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(10), 3638-3648. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-019-04323-3 OpenAlex: https://openalex.org/W2993272702
    Crossref OpenAlex
  48. Laura Hull , Lily Levy , Meng-Chuan Lai , K.V. Petrides , Simon Baron-Cohen , Carrie T. Allison et al. (2021). Is social camouflaging associated with anxiety and depression in autistic adults? Molecular Autism, 12(1), 13. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1186/s13229-021-00421-1 OpenAlex: https://openalex.org/W3132619758
    Crossref OpenAlex
  51. Luszczynska A (2005). Predicting Health Behaviour . Predicting Health Behaviour, 127.
    Type: Autre
    Crossref
  53. (s. d.). ShawSCK FossiA CarravallahLA RabensteinK RossW DohertyM. The experiences of autistic doctors: a cross‐sectional study. Under revisions with Frontiers in Psychiatry.
    Type: Autre
    Crossref
  54. Milton D (2017). A Mismatch of Salience. Shoreham‐by‐Sea . A Mismatch of Salience. Shoreham‐by‐Sea.
    Type: Autre
    Crossref
  55. Julia Sinclair (1993). Don't mourn for us . Autism Network International Newsletter, 1(3), 1.
    Type: Autre
    Crossref