Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Wayne M. Arnold*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Vicki Bitsika, Christopher F. Sharpley (2026). Camouflage et autisme: questions de conceptualisation et de méthodologie. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(5), 1131-1146.

Titre original : Camouflaging and autism: Conceptualisation and methodological issues

Rachael Stacey*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Eilidh Cage (2022). « Simultanément vague et étrangement spécifique »: comprendre les expériences des personnes autistes en matière de prise de décision et de questionnaires de recherche. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 5(3), 263-274.

Titre original : “Simultaneously Vague and Oddly Specific”: Understanding Autistic People's Experiences of Decision Making and Research Questionnaires

Liam Spicer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emma DeCicco, Anna Clarke*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rikki Ambrosius, Ozgur Yalcin (2024). Comprendre les schémas précoces inadaptés chez les individus autistes et ADHD: explorer l'impact, changer le récit et considérations relatives à la thérapie des schémas. [afficher le titre original en anglais] Frontiers in Psychology, 15, Article 1436053.

Titre original : Understanding early maladaptive schemas in autistic and ADHD individuals: exploring the impact, changing the narrative, and schema therapy considerations

Elizabeth C. Bancroft*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Liam Spicer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Un modèle universel, affirmant la neurodiversité et tenant compte des traumatismes pour le soutien psychologique en FIV: le modèle Hope Affirm Thrive de Bancroft. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 4, Article 27546330261428233.

Titre original : A Universal, Neurodiversity Affirming, and Trauma-Informed Model for IVF Psychological Support: Bancroft's Hope Affirm Thrive Model

Emilie Edwards*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nicolette Porter*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ruby Handley-Stone, Helen Hingley-Jones, Gemma Reynolds (2026). Les expériences des étudiants autistes en santé dans un environnement d'apprentissage clinique: une revue de cadrage. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(5), 1206-1221.

Titre original : The Experiences of Autistic Healthcare Students in a Clinical Learning Environment: A Scoping Review

Mara Chasar*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Michael B. Bakan (2023). Prendre en compte la neurodiversite dans l'apprentissage et le developpement musicaux de la petite enfance. [afficher le titre original en anglais] Dans The Oxford Handbook of Early Childhood Learning and Development in Music (pp. 838-861). Oxford University Press.

Titre original : Accommodating Neurodiversity in Early Childhood Music Learning and Development

Clare Lawrence*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Celia **Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Edward Collyer, Melissa Poulson (2020). « Hurler devant le plateau de Scrabble »: exploration de la littérature en classe depuis un point de vue autistique. [afficher le titre original en anglais] English in Education, 55(2), 164-176.

Titre original : “Howling at the scrabble-board”: exploring classroom literature from an autistic viewpoint

Julia Sterman, Zoe Wagland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Louise Scott-Cole, Natasha Spassiani, Janet Njelesani (2025). Naviguer entre le racisme, la stigmatisation et les services pour l'autisme: une revue exploratoire des experiences vecues de familles minorisees sur les plans racial et ethnique. [afficher le titre original en anglais] PLOS Mental Health, 2(11), e0000481.

Titre original : Navigating racism, stigma, and autism services: A scoping review of the lived experiences of racially and ethnically minoritized families

Zoe Wagland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Julia Sterman, Louise Scott-Cole, Natasha Spassiani, Janet Njelesani (2025). Promouvoir des soins affirmant la neurodiversité pour les enfants autistes: une revue de portée. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251357479.

Titre original : Promoting Neurodiversity-Affirming Care for Autistic Children: A Scoping Review

Nicole Noble, Nicholas Bueno, Miles Lourenco, Justin Stafford, Jennifer O’Connor, Alandra Williams, Carlos Castañeda*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Rechercher et établir des relations amoureuses: accompagner les personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] The Family Journal, 32(3), 447-455.

Titre original : Seeking and Attaining Romantic Relationships: Counseling Individuals With Autism Spectrum Disorder

Emma Jenks*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Freya Selman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Miriam Harmens, Sarah Boon*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Trang Tran, Hannah Hobson, Sarah Eagle, Felicity Sedgewick (2023). Former le personnel de l'enseignement supérieur à comprendre et à soutenir les étudiants autistes: évaluation d'un nouveau programme de formation. [afficher le titre original en anglais] Frontiers in Psychiatry, 14, Article 1264895.

Titre original : Teaching higher education staff to understand and support autistic students: evaluation of a novel training program

Emma Jenks*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Freya Selman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Miriam Harmens, Robert Graham*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah Boon*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Trang Tran, Hannah Hobson, Sarah Eagle, Felicity Sedgewick (2025). Recherche participative avec des étudiants autistes dans l'enseignement supérieur: expériences et recommandations issues de l'élaboration d'un programme de formation. [afficher le titre original en anglais] Journal of Participatory Research Methods, 6(3).

Titre original : Participatory Research With Autistic Students in Higher Education: Experiences and Recommendations From Developing a Training Programme

Susan Bruck, Ainslie Robinson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emma Gallagher*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Un modele de pratique pour ameliorer les connaissances sur l'autisme chez les enseignants d'eleves en milieu ordinaire sur le spectre de l'autisme en Australie. [afficher le titre original en anglais] Australasian Journal of Special and Inclusive Education, 45(2), 221-236.

Titre original : A Model of Practice for Improving Autism Knowledge in Teachers of Mainstream Students on the Autism Spectrum in Australia

Wendi Beamish, Trevor Clark, Susan Bruck, Annalise Taylor, Ainslie Robinson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emma Gallagher*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Vicki Gibbs, Keely Harper-Hill (2021). Modèles de pratique destinés aux enseignants d'élèves sur le spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Dans Supporting Students on the Autism Spectrum in Inclusive Schools (pp. 58-73). Routledge.

Titre original : Models of Practice for teachers of students on the autism spectrum

Libby McDonald, Wendi Beamish, Annalise Taylor, Emma Gallagher*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ainslie Robinson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Expériences d'enseignants régionaux et ruraux avec deux modèles de pratique soutenant l'éducation des élèves sur le spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Australian and International Journal of Rural Education, 31(1), 42-57.

Titre original : Regional and Rural Teachers' Experiences with Two Models of Practice Supporting the Education of Students on the Autism Spectrum