Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Kirstie J. Pickles*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emily Craven*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Être un cabinet accueillant pour les personnes neurodivergentes. [afficher le titre original en anglais] Livestock, 30(4), 144-147.

Titre original : Being a neurodivergent-friendly practice

Danielle Mills*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Application d’une approche affirmative de la neurodiversité au cadre pluraliste. [afficher le titre original en anglais] Counselling and Psychotherapy Research, 23(3), 627-637.

Titre original : Applying a neurodiversity affirmative approach to the pluralistic framework

Jessica Monahan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Brian Freedman, Kerry Pini, Rebecca Lloyd (2021). Contribution de personnes autistes aux interventions sur les compétences sociales destinées aux jeunes adultes: une revue systématique de la littérature. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 10(1), 1-21.

Titre original : Autistic Input in Social Skills Interventions for Young Adults: a Systematic Review of the Literature

Jessica Monahan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laurie Ackles, Amy Edwards, Brian Freedman, Pamela Withers Lubbers, Sara Sanders Gardner, Cherie A. Fishbaugh, Jane Thierfeld Brown (2021). Étudiants universitaires autistes et COVID-19: anxiété, besoins de soutien et réponses des programmes spécialisés. [afficher le titre original en anglais] Developmental Disabilities Network Journal, 1(2), 11.

Titre original : Autistic College Students and COVID-19: Anxiety, Support Needs and Responses by Specialized Programs

Jessica Monahan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Brian Freedman, Vini Singh, Luke Kalb, Cassidy Edmondson (2023). Validation initiale de l'évaluation des symptômes psychologiques-62 du centre de consultation pour la population étudiante autiste. [afficher le titre original en anglais] Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 57(1), 47-56.

Titre original : Initial Validation of the Counseling Center Assessment of Psychological Symptoms-62 for the Autistic College Population

Michaela R. Hodges-Fulton, Jessica Monahan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Comprendre la divulgation de l’identité autiste dans l’enseignement supérieur. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 421-434.

Titre original : Understanding Autistic Identity Disclosure in Higher Education

Michael J. Ward, Roger N. Meyer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (1999). Autodetermination des personnes ayant des handicaps du développement et de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 14(3), 133-139.

Titre original : Self-Determination for People with Developmental Disabilities and Autism

Olivier Meynier*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2018). Être différent. Comment accompagner les indifférents. Enfances & Psy, N° 80(4), 13-16.

Jenny McMahon, Gilly-Elle Wiltshire*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kerry R. McGannon, Christopher Rayner (2019). Les enfants autistes dans un contexte de sport et d'activité physique: une autoethnographie collaborative de deux parents décrivant leurs expériences. [afficher le titre original en anglais] Sport, Education and Society, 25(9), 1002-1014.

Titre original : Children with autism in a sport and physical activity context: a collaborative autoethnography by two parents outlining their experiences

Gilly-Elle Wiltshire*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). « Préparés à l’échec »: perceptions parentales de l’OPA et des expériences de participation sportive, des obstacles et des possibilités pour les enfants autistes et pour eux-mêmes. [afficher le titre original en anglais] University of Tasmania.

Titre original : “Set up to fail”: parent perceptions of OPA and sport participation experiences, barriers and opportunities for autistic children and themselves

Beth Saggers, Gilly-Elle Wiltshire*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Suzanne Carrington, Sofia Mavropoulou (2025). Recherche inclusive: réflexions sur la coproduction de recherches éducatives sur l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 22(4), Article e70026.

Titre original : Inclusive Research: Reflections on Co‐Producing Autism Educational Research

Rachel A. Kennedy, Daryll Archibald, Simon M. Bury, Alesha Southby, Rena Shrestha, Darren Hedley, Nicholas F. Taylor, Lyndon Hawke, Gilly-Elle Wiltshire*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nora Shields (2025). Mise en oeuvre, portée et sécurité des interventions d'activité physique destinées aux adultes autistes: une revue de portée. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2024.0317.

Titre original : Implementation, Reach, and Safety of Physical Activity Interventions for Autistic Adults: A Scoping Review

Owen McGill*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Anna Robinson (2020). « Rappeler des préjudices cachés »: expériences autistiques de l'analyse comportementale appliquée (ABA) durant l'enfance. [afficher le titre original en anglais] Advances in Autism, 7(4), 269-282.

Titre original : “Recalling hidden harms”: autistic experiences of childhood applied behavioural analysis (ABA)

Owen McGill*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Navigation des espaces scolaires par des filles autistes en Ecosse. [afficher le titre original en anglais] STAX.

Titre original : Autistic girls' navigation of school spaces in Scotland

Jessica Hill, Brittany Williams, Gilly-Elle Wiltshire*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sjaan R. Gomersall (2025). Description et évaluation d'un processus de co-conception ayant contribué à la création d'un programme de formation de la main-d'œuvre aidant les professionnels du sport et de l'exercice à travailler avec des jeunes personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Description and Evaluation of a Co-design Process Involved in the Creation of a Workforce Training Package Aiding Sport and Exercise Professionals Work with Autistic Young People