Les enfants autistes dans un contexte de sport et d'activité physique : une autoethnographie collaborative de deux parents décrivant leurs expériences

Titre original en anglais : Children with autism in a sport and physical activity context: a collaborative autoethnography by two parents outlining their experiences

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Date de publication: 16/10/2019 Ajout dans AutiHub: 22/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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1 / 4 (25,0 %)
  1. Jenny McMahon
  2. Gilly-Elle Wiltshire *
  3. Kerry R. McGannon
  4. Christopher Rayner

Résumé

Les contextes du sport et de l'activité physique sont imprégnés de perspectives capacitistes qui considèrent le handicap comme anormal ou négatif. Par conséquent, les personnes qui s'écartent des normes culturelles peuvent faire l'expérience d'inégalités, d'exclusion, de stigmatisation, de violence non accidentelle et de mauvais traitements. Malgré l'engagement à garantir que le sport et l'activité physique soient sûrs et inclusifs au moyen de politiques et de programmes, davantage de connaissances sont nécessaires sur les expériences liées au bien-être des personnes handicapées dans le sport et l'activité physique afin de mieux les protéger. Cette recherche a utilisé l'autoethnographie collaborative et la théorie de la stigmatisation de Goffman pour explorer les expériences de deux mères dans un contexte de sport et d'activité physique, notamment ce qu'elles ont vu, ce qu'elles ont ressenti et ce qu'elles ont perçu que leurs enfants handicapés avaient vécu. Cette recherche montre que les deux mères ont vécu de la stigmatisation (par exemple, vécue, par courtoisie, affiliée) en raison de leur immersion et des actions d'autrui dans ces contextes. En outre, les deux mères ont également perçu que leurs enfants handicapés avaient connu les mêmes types de stigmatisation dans ces contextes, ainsi que les conséquences négatives liées à cette stigmatisation (par exemple, harcèlement, isolement social, exclusion, jugement, étiquetage, anxiété). Ces actes de stigmatisation les ont positionnées, elles et leurs enfants, comme des personnes extérieures au sein des récits. Cette autoethnographie collaborative met en évidence le manque de dispositions destinées aux enfants handicapés et à leurs familles dans les contextes de sport et d'activité physique, ainsi que la persistance de conceptions capacitistes.

Sport and physical activity contexts are entrenched with ableist perspectives which view disability as abnormal or negative. Consequently, those who deviate from cultural norms may experience inequity, exclusion, stigmatisation, non-accidental violence and maltreatment. Despite the commitment to ensuring sport and physical activity is safe and inclusive through policies and programmes, more knowledge is needed about the welfare-related experiences of persons with a disability in sport and physical activity to better protect them. This research used collaborative autoethnography and Goffman’s theory of stigma to explore two mothers’ experiences in a sport and physical activity context, including what they saw, what they felt and what they perceived their children with a disability experienced. This research shows both mothers experienced stigma (e.g. enacted, courtesy, affiliate) due to their immersion and the actions of others in these contexts. Further, both mothers also perceived that their children with a disability experienced the same types of stigma in these contexts as well as the negative consequences related to this stigma (e.g. bullying, social isolation, exclusion, judgement, labelling, anxiety). These acts of stigmatisation positioned both them and their children as outsiders within the stories. This collaborative autoethnography highlights the lack of provisions for disabled children and their families in sport and physical activity contexts, and the persistence of ableist views.

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