Description et évaluation d'un processus de co-conception ayant contribué à la création d'un programme de formation de la main-d'œuvre aidant les professionnels du sport et de l'exercice à travailler avec des jeunes personnes autistes

Titre original en anglais : Description and Evaluation of a Co-design Process Involved in the Creation of a Workforce Training Package Aiding Sport and Exercise Professionals Work with Autistic Young People

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Hill, J., Williams, B., Wiltshire, G. E., & Gomersall, S. R. (2025). Description and Evaluation of a Co-design Process Involved in the Creation of a Workforce Training Package Aiding Sport and Exercise Professionals Work with Autistic Young People. Journal of Autism and Developmental Disorders. https://doi.org/10.1007/s10803-025-06912-x

Date de publication: 14/06/2025 Ajout dans AutiHub: 22/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteurs

Auteur·ices des publications
4
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 4 (25,0 %)
  1. Jessica Hill
  2. Brittany Williams
  3. Gilly-Elle Wiltshire *
  4. Sjaan R. Gomersall

Résumé

De plus en plus, les chercheurs sont encouragés à inclure les usagers et les parties prenantes dans l'élaboration de la formation des prestataires de santé et de services. Cela est particulièrement important pour la formation relative aux personnes autistes afin de garantir que les ressources soient élaborées selon une perspective affirmant la neurodiversité. La littérature décrivant ou évaluant les processus utilisés dans la recherche sur l'autisme fondée sur la co-conception est limitée. Cette étude visait à décrire et à évaluer qualitativement le processus de co-conception utilisé dans l'élaboration d'un programme de formation destiné aux professionnels communautaires du sport et de l'exercice travaillant avec de jeunes personnes autistes. Des entretiens semi-structurés ont été menés auprès des 10 usagers et parties prenantes participant à ce projet de co-conception. Les entretiens ont été analysés au moyen d'une analyse thématique inductive. Quatre thèmes ont émergé des transcriptions. Dans le thème 1, les membres ont décrit des caractéristiques relatives au processus de co-conception qui, selon eux, amélioraient leur participation. Les membres ont souligné l'importance que le projet soit dirigé par les usagers et les parties prenantes, et suffisamment flexible pour répondre aux besoins de chaque personne. Dans le thème 2, les membres ont décrit le lien qu'ils ressentaient avec les autres membres du groupe, facilité par la création d'un environnement émotionnellement sûr. Dans le thème 3, les membres ont expliqué comment les processus mis en place et l'environnement de soutien créé ont abouti à une compréhension globale des compétences et des connaissances dont les professionnels communautaires du sport et de l'exercice ont besoin pour travailler efficacement avec de jeunes personnes autistes. Dans le thème 4, les membres ont formulé des recommandations pour les futures recherches de co-conception. Les usagers et les parties prenantes participant à ce projet ont décrit une expérience globalement positive du processus de co-conception, les résultats aboutissant à trois recommandations clés pour soutenir les futures recherches de co-conception sur l'autisme.

Increasingly, researchers are encouraged to include consumers and stakeholders in the development of health and service provider education. This is particularly important for education relating to autistic people to ensure that resources are developed from a neurodiversity-affirming lens. Limited literature exists outlining or evaluating the processes used within co-design autism research. This study aimed to describe and qualitatively evaluate the co-design process used in the development of a training package for community sport and exercise professionals working with autistic young people. Semi-structured interviews were conducted with the 10 consumers and stakeholders involved in this co-design project. Interviews were analysed using inductive thematic analysis. From the transcripts, four themes emerged. In theme 1 members described characteristics relating to the co-design process they perceived enhanced their engagement. Members emphasised the importance of the project being consumer and stakeholder led, and flexible to support each person's needs. In theme 2 members described the connection they felt to the other group members, facilitated by the creation of an emotionally safe environment. In theme 3 members discussed how the processes put in place and the supportive environment created resulted in a holistic understanding of the skills and knowledge community sport and exercise professionals need to effectively work with young autistic people. In theme 4 members provided recommendations for future co-design research. Consumer and stakeholders involved in this project described an overall positive experience of the co-design process, with findings resulting in three key recommendations to support future autism co-design research.

Bibliographie citée par cette référence

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