« Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » est un projet collaboratif international qui propose une base de données publique et librement accessible recensant les publications académiques sur l’autisme dont au moins une personne autiste est autrice ou coautrice.
Le projet vise à rendre plus visibles, plus accessibles et plus faciles à étudier les contributions des personnes autistes aux connaissances sur l’autisme. Il permet d’explorer de manière structurée les auteurs et coauteurs, les publications, les données bibliographiques, les références citées ainsi que les réseaux de collaboration.
Sara M. Acevedo*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Suzanne Stolz
(2024).
Sur les usages abusifs de la neurodiversité: approches critiques et contre-récits.
Autism in Adulthood, 8(3), 267-274.
Titre original : On the Misuses of Neurodiversity: Critical Approaches and Counter-Narratives
Date de publication: 05/12/2024Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Belinda O’Hagan, Shari Krauss, Alexander Friedman, Lauren Bartolotti, Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Sarabeth Broder-Fingert, Marilyn Augustyn
(2022).
Identification des composantes de soins de santé adaptés à l’autisme: une étude exploratoire utilisant une méthode Delphi modifiée.
Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 44(1), e12-e18.
Titre original : Identifying Components of Autism Friendly Health Care: An Exploratory Study Using a Modified Delphi Method
Date de publication: 11/11/2022Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Amber M Davis, Nicole A. Telfer, Jonet Artis, Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Yolanda Keller‐Bell, Carmen E. Caruthers, Desiree Jones*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Nigel P. Pierce
(2024).
Résilience et forces dans la communauté noire de l’autisme aux États-Unis: une revue de portée.
Autism Research, 17(11), 2198-2222.
Titre original : Resilience and strengths in the Black autism community in the United States: A scoping review
Date de publication: 10/10/2024Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
D'Jaris Coles‐White, Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Shanter H. Alexander, Danai Kasambira Fannin
(2025).
Prise en compte de l'intersectionnalite dans le contexte des services affirmant la neurodiversite pour les personnes autistes noires.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(3), 655-663.
Titre original : Consideration of Intersectionality in the Context of Neurodiversity-Affirming Services for Black Autistic People
Date de publication: 05/03/2025Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Jesse Snedeker
(2025).
Compréhension des pronoms personnels et théorie de l'esprit chez les adultes autistes.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(3), 672-690.
Titre original : Personal Pronoun Comprehension and Theory of Mind in Autistic Adults
Date de publication: 28/03/2025Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Ed-Dee Williams, Fatima Vakil, Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Angelina Latin, Lauren Ware, David Nelson, Matthew J. Smith
(2026).
Demander de l'aide: le développement d'une application de santé mentale fondée sur la simulation visant à améliorer les connaissances sur la dépression, la communication en santé mentale et la recherche d'aide chez les jeunes Noirs autistes.
Frontiers in Psychiatry, 17, Article 1766641.
Titre original : Asking for help: the development of a simulation-based mental health application to enhance depression literacy, mental health communication, and help-seeking among Black autistic youth
Date de publication: 01/04/2026Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Beth Saggers, Megan Tones, Jacqueline Dunne, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
(2019).
Consultation en téléclasse: promouvoir une approche inclusive pour soutenir, de manière adaptée au contexte, les besoins des éducateurs, des familles et des jeunes apprenants sur le spectre de l'autisme dans les zones rurales et éloignées.
International Journal of Inclusive Education, 25(11), 1305-1326.
Titre original : Tele-classroom consultation: promoting an inclusive approach to supporting the needs of educators, families and early years learners on the autism spectrum in rural and remote areas in contextually responsive ways
Date de publication: 30/04/2019Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Beth Saggers
(2021).
Transitions après l’école.
Dans Supporting Students on the Autism Spectrum in Inclusive Schools (pp. 107-117).
Routledge.
Titre original : Post-school transitions
Date de publication: 08/04/2021Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
Chapitre de livreLangue: Anglais
Helen McLennan, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Beth Saggers, Jenna Gillett‐Swan
(2025).
Trente ans après Sinclair: une revue de portée des définitions et conceptualisations de la neurodiversité dans la recherche empirique.
Review Journal of Autism and Developmental Disorders.
Titre original : Thirty Years on from Sinclair: A Scoping Review of Neurodiversity Definitions and Conceptualisations in Empirical Research
Date de publication: 30/01/2025Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Helen McLennan, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Beth Saggers, Jenna Gillett‐Swan
(2025).
Recherche sur l’autisme, co-chercheurs autistes et projets de doctorat: une autoethnographie collaborative.
The Australian Educational Researcher, 52(6), 4031-4053.
Titre original : Autism research, autistic co-researchers, and PhD projects: a collaborative autoethnography
Date de publication: 15/08/2025Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Detienne, C., Zisk, A. H., & Mery, P. (2026). Autistic Autism Scholarship Project (AASP): A Public Bibliographic Resource on Autism-Related Scholarship by Autistic Authors. Zenodo.
https://doi.org/10.5281/zenodo.22179522