Bethany Donaghy*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). La douleur chez les enfants autistes. Liverpool John Moores University.
Titre original : Pain in Autistic Children
« Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » est un projet collaboratif international qui propose une base de données publique et librement accessible recensant les publications académiques sur l’autisme dont au moins une personne autiste est autrice ou coautrice.
Le projet vise à rendre plus visibles, plus accessibles et plus faciles à étudier les contributions des personnes autistes aux connaissances sur l’autisme. Il permet d’explorer de manière structurée les auteurs et coauteurs, les publications, les données bibliographiques, les références citées ainsi que les réseaux de collaboration.
Personnes autistes recensées comme auteur·ices ou co-auteur·ices
1086
Consulter les auteur·ices et co-auteur·ices autistesPublications académiques incluses dans le projet
3235
dont 2413 articles ou articles en ligne publiés dans des sources classées comme revues scientifiques
Publications enregistrées par année
Bethany Donaghy*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). La douleur chez les enfants autistes. Liverpool John Moores University.
Titre original : Pain in Autistic Children
Max B. Cooper*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Étapes pour devenir un psychothérapeute autiste: une étude de théorie ancrée. TSpace (University of Toronto).
Titre original : Stages in Becoming an Autistic Psychotherapist: A Grounded Theory Study
Sydney McNeill*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Savoir autrement: conceptualisations, expériences et possibilités du genre et de la sexualité chez les personnes autistes queers. Vancouver Island University.
Titre original : Knowing Otherwise: Conceptualizations, Experiences, and Possibilities of Queer Autistic Gender and Sexuality
Brad Starkey-Owens*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). La liberté d’être qui je suis: comment l’apprentissage autodirigé soutient les élèves autistes ayant un besoin impérieux d’autonomie (PDA).
Titre original : Freedom to Be Who I Am: How Self-Directed Learning Supports Autistic Students With a Pervasive Drive for Autonomy (PDA)
Nathan Hughes*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Comment les lycéens autistes interprètent-ils leur propre agentivité? Une analyse qualitative fondée sur des entretiens.
Titre original : How Do Autistic High School Students Interpret Their Own Agency? A Qualitative, Interview-Based Analysis
Henry Tomiser*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). La relation entre les traits autistiques, le camouflage autistique et les représentations par les adultes de concepts abstraits et sociaux.
Titre original : The Relationship Between Autistic Traits, Autistic Camouflaging, and Adults’ Representations of Abstract and Social Concepts
Henry Tomiser*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Comment les enfants autistes définissent des mots nouveaux et réels.
Titre original : How Autistic Children Define Novel and Real Words
Jacklyn D. Murphy*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Naviguer aux marges: l'intersection inexplorée de l'autisme et du kink.
Titre original : Navigating the Margins: The Unexplored Intersection of Autism and Kink
Shannon Harrison Fox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Co-créer du soutien: une analyse thématique qualitative de créateurs autistes sur YouTube au service d'adultes autistes diagnostiqués tardivement.
Titre original : Co-creating Support: A Qualitative Thematic Analysis of Autistic YouTube Creators Serving Late-diagnosed Autistic Adults
Noelle Young*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Aménagements et soutien en ligne pour les étudiants postsecondaires autistes/atteints de TDAH issus de groupes historiquement sous-représentés.
Titre original : Online Accommodations and Support for Autistic/ADHD Post-Secondary Students from Historically Underrepresented Groups
Stephanie M Colón*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Comprendre et autonomiser les soignants de première ligne: une analyse qualitative des professionnels du soutien direct travaillant avec des adultes autistes.
Titre original : Understanding and Empowering Frontline Caregivers: A Qualitative Analysis of Direct Support Professionals Working With Autistic Adults
Lydia Stetson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Une enquête narrative sur les expériences de personnes autistes queer s'identifiant elles-mêmes comme telles dans leurs relations avec les professionnels de santé concernant les questions de santé sexuelle.
Titre original : A Narrative Inquiry of Self-Identified Queer Autistic Persons' Experiences in Relationships With Healthcare Providers on Sexual Health Issues
Joseph Veneziano*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Derrière le masque: un regard multimodal sur la production et la diffusion des connaissances concernant le camouflage autistique.
Titre original : Behind the Mask: A Multimodal Look at Knowledge Generation and Dissemination on Autistic Camouflaging
Sedat Turgut, Esra Sözer Boz, Mahir Uğurlu, Lindsey Sneed, Ben Pfingston*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Évaluation de la fiabilité et de la validité de l’échelle de bien-être familial Catalight dans un échantillon turc. Family Relations, Article fare.70351.
Titre original : Assessing the Reliability and Validity of the Catalight Family Wellbeing Scale in a Turkish Sample
E. Margaret Perkoff, Megan Lyons, Alexandria Mulqueen*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ryan S. Baker, Alan Gee, Jaclyn L. Ocumpaugh, Adam Porsch, Neville Ryant, Julia Parish-Morris, Lyle Ungar (2026). Differences de caracteristiques acoustiques liees a l'engagement lors de conversations en ligne de comprehension de lecture. Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research).
Titre original : Engagement-Driven Differences in Acoustic Features During Online Reading Comprehension Conversations
Detienne, C., Zisk, A. H., & Mery, P. (2026). Autistic Autism Scholarship Project (AASP): A Public Bibliographic Resource on Autism-Related Scholarship by Autistic Authors. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.22179522