Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

James Samuel Kizer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Représenter les performances de genre hégémoniques de la masculinité autiste dans les films contemporains sur l’autisme. [afficher le titre original en anglais] All Graduate Theses, Dissertations, and Other Capstone Projects.

Titre original : Representing Autistic Masculinity Hegemonic Gender Performances in Contemporary Autism Films

Jessica L. Benham*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , James Samuel Kizer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Aut-eurs de notre expérience: interroger les intersections de l'identité autistique. [afficher le titre original en anglais] Canadian Journal of Disability Studies, 5(3), 77.

Titre original : Aut-ors of our Experience: Interrogating Intersections of Autistic Identity

James Samuel Kizer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Autism Speaks parle au nom de qui? Néolibéralisme, infrastructure à but non lucratif et économie du plaidoyer pour l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Sociology Lens, 37(4), 592-600.

Titre original : Autism Speaks for Whom? Neoliberalism, Nonprofit Infrastructure, and the Economics of Autism Advocacy

Heather Thomas*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Tom Boellstorff (2017). Au-delà du spectre: repenser l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Disability Studies Quarterly, 37(1).

Titre original : Beyond the Spectrum: Rethinking Autism

Heather Thomas*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2018). Voix d'appartenance: construire une communauté parmi les adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] eScholarship (California Digital Library).

Titre original : Voices of Belonging: Building Community Among Autistic Adults

Damian E. M. Milton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Le discours éducatif et l'élève autiste: une étude utilisant la méthodologie du tri Q. [afficher le titre original en anglais] Kent Academic Repository (University of Kent).

Titre original : Educational discourse and the autistic student: a study using Q-sort methodology

Sarah J. E. Marsden*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). La vérité fait mal. [afficher le titre original en anglais] Lancaster EPrints (Lancaster University).

Titre original : The Truth Hurts

Sarah J. E. Marsden*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rachael Eastham, Alexandra Kaley (2024). (Re)penser l'automutilation et l'autisme: résultats d'une étude qualitative en ligne sur l'automutilation chez des adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(1), 247-258.

Titre original : (Re)thinking about self-harm and autism: Findings from an online qualitative study on self-harm in autistic adults

Margaret Louise Dean*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Une exploration du suicide et de l’autisme: perspectives quantitatives, qualitatives et autoethnographiques. [afficher le titre original en anglais]

Titre original : An Exploration of Suicide and Autism : Quantitative, Qualitative and Autoethnographic Perspectives

Kate Cooper, Sanjay Kumarendran, Manuela Barona (2024). Une revue systématique et méta-synthèse des perspectives de jeunes personnes autistes et de leurs parents sur le bien-être psychologique. [afficher le titre original en anglais] Clinical Psychology Review, 109, Article 102411.

Titre original : A systematic review and meta-synthesis on perspectives of autistic young people and their parents on psychological well-being

Christine Moeller*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « Supplier pour être entendu »: l’exclusion professionnelle et la marginalisation des bibliothécaires neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] ResearchWorks at the University of Washington (University of Washington).

Titre original : "Begging to be heard": The Professional Exclusion and Marginalization of Neurodivergent Librarians

Elliott Kenney*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Définir la conception centrée sur le handicap par la pratique: placer la neurodiversité au centre de la conception d’un parc de conservation. [afficher le titre original en anglais] University Libraries (University of Maryland).

Titre original : Defining Disability-Centered Design Through Practice: Centering Neurodiversity in a Conservation Park Design

Jamie-Louise Williams*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Examen de la nature des difficultés de communication entre les personnes autistes et non autistes. [afficher le titre original en anglais] Open Access at Essex (University of Essex).

Titre original : Examining the nature of communication difficulties between autistic and non-autistic individuals

Sophia Wang*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). La joie autistique sur Tumblr. [afficher le titre original en anglais] University Libraries (University of Maryland).

Titre original : Autistic Joy on Tumblr

Sam Grant*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ken Fero, Annelise Grant (2025). Masquage simulatif et dissimulatif: comprendre comment des pratiques éducatives qui protègent les personnes neurodivergentes contre les préjudices peuvent entraver l'apprentissage. [afficher le titre original en anglais] British Journal of Special Education, 53(1), 5-17.

Titre original : Simulative and dissimulative masking: Resolving how educational practice that protects neurodivergent people from harm can suppress learning