Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « Écouter avec son cœur »: expériences du corps enseignant d’un programme de soutien à l’autisme dans l’enseignement à des étudiants universitaires autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(5), 558-567.

Titre original : “Listening with Your Heart”: Autism Support Program Faculty Experiences in Teaching Autistic College Students

Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Julie Taylor, Nicholas Gelbar, Kristen Gillespie-Lynch, Emily Raclaw, Karly Ball Isaacson, Yilun Jiang (2026). « Trouver d’autres personnes dont l’esprit fonctionne de manière similaire au mien: » soutenir la réussite des étudiants autistes à l’université. [afficher le titre original en anglais] The Review of Higher Education.

Titre original : “Finding Other People Whose Minds Work Similarly to Mine:” Supporting Autistic College Student Success

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kristen Gillespie-Lynch, Julie Taylor, Nicholas Gelbar, Emily Raclaw, Catherine McDermott, Karly Ball Isaacson, Yilun Jiang (2026). « Il s'agit absolument de simplement survivre »: comment les étudiants autistes à l'université définissent la réussite. [afficher le titre original en anglais] Journal of Postsecondary Student Success, 5(3), 22-50.

Titre original : “It's Absolutely About Just Surviving”: How Autistic College Students Define Success

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Wendy Lawson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2006). L'inclusion par la technologie pour les enfants autistes. [afficher le titre original en anglais] Dans Included or Excluded? (pp. 181-187). Routledge.

Titre original : Inclusion through technology for autistic children

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2018). Monotropisme - Une conception de l'autisme fondée sur les intérêts. [afficher le titre original en anglais] Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders (pp. 1-3). Springer New York.

Titre original : Monotropism – An Interest Based Account of Autism

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). Personnes autistes contre l'abus de neuroleptiques. [afficher le titre original en anglais] Dans Autistic Community and the Neurodiversity Movement (pp. 51-63). Springer Singapore.

Titre original : Autistic People Against Neuroleptic Abuse

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). De la protestation au groupe de travail. [afficher le titre original en anglais] Dans Autistic Community and the Neurodiversity Movement (pp. 277-285). Springer Singapore.

Titre original : From Protest to Taskforce

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2020). Monotropisme: une explication de l'autisme fondée sur les intérêts. [afficher le titre original en anglais] Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders (pp. 1-3). Springer New York.

Titre original : Monotropism: An Interest-Based Account of Autism

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Monotropisme: une explication de l'autisme fondée sur les intérêts. [afficher le titre original en anglais] Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders (pp. 2954-2956). Springer International Publishing.

Titre original : Monotropism: An Interest-Based Account of Autism

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). Dimensions de la différence. [afficher le titre original en anglais] Dans The Routledge International Handbook of Critical Autism Studies (pp. 34-41). Routledge.

Titre original : Dimensions of difference

Reesha Zahir, Alyssa M. Alcorn, Sarah McGeown, William Mandy, Dinah Aitken, Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sue Fletcher-Watson (2023). Communication brève: évaluation du soutien de la communauté élargie à un programme d'enseignement sur la neurodiversité conçu à l'aide de méthodes participatives. [afficher le titre original en anglais] Autism, 28(6), 1582-1590.

Titre original : Short report: Evaluation of wider community support for a neurodiversity teaching programme designed using participatory methods

Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Helen Edgar*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Adopter le monotropisme et le flow. [afficher le titre original en anglais] Dans It Takes All Kinds of Minds: Fostering Neurodivergent Thriving at School (pp. 86-101). Routledge.

Titre original : Embracing Monotropism and Flow

Debi Gregory, Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Neurodiversite dans l enseignement superieur. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 49-72). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Neurodiversity in Higher Education

Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Samantha Friedman (2025). Ce que les théories dirigées par des personnes autistes signifient pour l'éducation. [afficher le titre original en anglais] Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 1-24). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : What Autistic-Led Theories Mean for Education

Katie Biggs, Gina Gómez de la Cuesta, Ellen Kingsley, Jean McPherson, Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Margaret Laurie, Matt Bursnall, Elizabeth Coates, Amy Barr (2026). Enseignements tirés de la mise en œuvre de la thérapie basée sur LEGO (Play Brick Therapy) à partir de données de fidélité et de l'expérience issue d'un vaste essai contrôlé randomisé en milieu scolaire. [afficher le titre original en anglais] PLOS One, 21(2), e0336952.

Titre original : Lessons learnt about implementing LEGO based therapy (Play Brick Therapy) based on fidelity data and experience from a large school-based randomised controlled trial