Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Florence Neville*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Felicity Sedgewick, Stuart McClean, Joanna White, Isabelle Bray (2024). Réagir, se retirer, se réguler et se reconnecter: comment les adultes autistes au Royaume-Uni utilisent le temps passé seuls pour leur bien-être. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 8(1), 79-89.

Titre original : Reacting, Retreating, Regulating, and Reconnecting: How Autistic Adults in the United Kingdom Use Time Alone for Well-Being

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kirsten R. Brown (2019). Omission et altérisation: construire l’autisme sur les sites web des community colleges. [afficher le titre original en anglais] Community College Journal of Research and Practice, 44(3), 211-223.

Titre original : Omission and Othering: Constructing Autism on Community College Websites

Ryan A. Miller, Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Richmond D. Wynn (2020). « J'ai l'impression qu'elles sont toutes interconnectées »: comprendre les récits de gestion identitaire d'étudiants universitaires autistes LGBTQ. [afficher le titre original en anglais] College Student Affairs Journal, 38(1), 1-15.

Titre original : "I Feel Like They are all Interconnected": Understanding the Identity Management Narratives of Autistic LGBTQ College Students

Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kerry Thompson, Steven Dawson, Jeffrey Edelstein, Chase Breeden (2020). Une exploration des enseignements applicables concernant les étudiants universitaires autistes: une revue de la littérature. [afficher le titre original en anglais] The Review of Higher Education, 43(4), 935-966.

Titre original : An Exploration of Actionable Insights Regarding College Students with Autism: A Review of the Literature

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ryan A. Miller, Edlyn Vallejo Peña (2020). « De qui la responsabilité est-elle, au juste? » Cultiver un climat universitaire inclusif pour les étudiants LGBTQ autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Cases in Educational Leadership, 23(2), 98-111.

Titre original : “Whose Liability Is It Anyway?” Cultivating an Inclusive College Climate for Autistic LGBTQ Students

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Catherine McDermott, Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Communication brève: Programmes de soutien universitaire spécifiques à l’autisme: différences selon la géographie et le type d’établissement. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(2), 863-870.

Titre original : Brief Report: Autism-Specific College Support Programs: Differences Across Geography and Institutional Type

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). Impressions du chercheur (gay et autiste) dans le verre. [afficher le titre original en anglais] Dans Queerness as Being in Higher Education (pp. 121-131). Routledge.

Titre original : Impressions of the (Gay and Autistic) Scholar in the Glass

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). « C'est comme si vous étiez un jockey montant un cheval et que vous étiez dans un monde de centaures »: dévoiler le développement identitaire des étudiants autistes à l'université. [afficher le titre original en anglais] Journal of College Student Development, 64(4), 407-422.

Titre original : "It's Like You're a Jockey Riding a Horse and You're in a World of Centaurs": Unmasking Autistic College Students' Identity Development

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). « Le phare sur le campus »: comment un programme de soutien en collège communautaire spécifique à l’autisme lutte contre le capacitisme et favorise l’acceptation de l’autisme. [afficher le titre original en anglais] College Student Affairs Journal, 41(1), 31-45.

Titre original : "The Beacon on Campus": How an Autism-Specific Community College Support Program Addresses Ableism and Autism Acceptance

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). « Un peu trop hélicoptère »: concilier l’implication parentale lors des transitions des étudiants autistes vers l’université. [afficher le titre original en anglais] Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 126(11-12), 32-58.

Titre original : “A Little Too Helicoptery”: Reconciling Parental Involvement During Autistic Students’ Transitions into College

Rebecca L. Brower, Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « Une part importante de qui je suis »: comment des étudiants autistes démontrent leur capacité de défense des droits. [afficher le titre original en anglais] Journal of College Student Development, 66(6), 639-655.

Titre original : "An Important Part of Who I Am": How Autistic College Students Demonstrate Advocacy

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emily C. Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Janelle Johnson, Baiyina Muhammad, Edlyn Vallejo Peña, Jonathan Vincent (2025). Une discussion d’experts sur l’autisme dans l’enseignement postsecondaire et les « moteurs d’autonomisation » qui font le bien. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 333-340.

Titre original : An Expert Discussion on Autism in Postsecondary Education and the “Empowering Engines” Who Do Good

David Nicholas, Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Avant-propos: numéro spécial sur l’autisme et l’enseignement postsecondaire. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(2), 125-126.

Titre original : Foreword: Special Issue on Autism and Postsecondary Education

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kristen Gillespie-Lynch, Julie Taylor, Nicholas Gelbar, Emily Raclaw (2025). « Profitez de votre temps et ayez confiance »: Honorer les interprétations multidimensionnelles de la réussite des étudiants autistes en collège communautaire. [afficher le titre original en anglais] Journal of Diversity in Higher Education.

Titre original : “Enjoy your time and be confident”: Honoring autistic community college students’ multifaceted interpretations of success.

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Karly Ball Isaacson, Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Catherine McDermott (2025). « Je finissais toujours par me rapprocher d'autres personnes autistes »: le développement des amitiés chez les étudiants autistes à l'université. [afficher le titre original en anglais] The Journal of Higher Education, 97(4), 734-759.

Titre original : “I Always Ended Up Getting Close to Other People Who are Autistic”: Autistic College Students’ Friendship Development