Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Sandra C. Jones*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Simone Mizzi, Jennifer Lowe*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Je suis à l’aise avec les personnes autistes, mais les autres se sentent mal à l’aise: exploration de l’écart entre les attitudes communautaires déclarées et l’expérience vécue des personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood.

Titre original : I’m Fine with Autistic People, but Other Folks Feel Uncomfortable: Exploring the Gap Between Reported Community Attitudes and Autistic Lived Experience

Sandra C. Jones*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Chloe S. Gordon, Simone Mizzi (2025). « Je ne devrais pas avoir à expliquer à leur école ce qu’est l’autisme »: attitudes de la communauté et récits de parents sur les expériences d’élèves autistes à l’école primaire et secondaire en Australie. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(10), 2451-2462.

Titre original : ‘I shouldn’t have to educate their school about what autism is’: Community attitudes and parent reports of autistic primary and secondary school experiences in Australia

Sandra C. Jones*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). D’abord, ne pas nuire? Réflexions sur la littérature « Les autistes en tant que parents ». [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood.

Titre original : First Do No Harm? Reflections on the “Autistics as Parents” Literature

Beth S. Sutton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). « J’aime que tu sois ici ». [afficher le titre original en anglais] HAU: Journal of Ethnographic Theory, 11(2), 675-692.

Titre original : “I like you being here”

Holly Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Harriet Axbey*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Martha Sharp, Danielle Ropar, Sue Fletcher-Watson, Catherine J. Crompton (2024). Dans quelle mesure les évaluateurs autistes et non autistes devinent-ils avec succès le statut diagnostique de personnes ayant des conversations? [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : How successfully do autistic and non-autistic raters guess the diagnostic status of people having conversations?

Holly Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Catherine J. Crompton, Joseph Long, Sue Fletcher-Watson (2024). « Lisez sur mes lèvres, pas sur mon corps »: une analyse thématique des préférences des personnes autistes en matière de communication sociale. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : “Read my lips, not my body”: a thematic analysis of autistic people’s social communication preferences

Holly Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Catherine J. Crompton, Joseph Long, Sue Fletcher-Watson (2024). « Lisez sur mes lèvres, pas sur mon corps »: une analyse thématique des préférences des personnes autistes en matière de communication sociale. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : “Read my lips, not my body”: a thematic analysis of autistic people’s social communication preferences

Sarah Donald, Holly Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sue Fletcher-Watson (2025). Mener des recherches dans les services destinés aux personnes autistes ayant des besoins de soutien complexes: défis et considérations fondés sur les expériences du Royaume-Uni. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(1), 3-8.

Titre original : Doing research in services for autistic people with complex support needs: Challenges and considerations based on UK experiences

Holly Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sue Fletcher-Watson, Joseph Long, Catherine J. Crompton (2025). « Une différence dans les valeurs typiques »: perspectives autistes sur la communication sociale autiste. [afficher le titre original en anglais] Scandinavian Journal of Disability Research, 27(1), 313-329.

Titre original : ‘A Difference in Typical Values’: Autistic Perspectives on Autistic Social Communication

Holly Sutherland*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Catherine J. Crompton, Joseph Long, Sue Fletcher-Watson (2025). « Lisez sur mes lèvres, pas sur mon corps »: une analyse thématique des préférences des personnes autistes en matière de communication sociale. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : “Read my lips, not my body”: a thematic analysis of autistic people’s social communication preferences

Sarah Bargiela, Robyn Steward*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , William Mandy (2016). Les expériences de femmes diagnostiquées tardivement avec des troubles du spectre de l'autisme: une étude du phénotype autistique féminin. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(10), 3281-3294.

Titre original : The Experiences of Late-diagnosed Women with Autism Spectrum Conditions: An Investigation of the Female Autism Phenotype

Robyn Steward*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2017). La vie comme un jeu de cartes: une perspective sur les expériences des femmes autistes. [afficher le titre original en anglais] Autism, 21(6), 659-660.

Titre original : Life as a deck of cards: A perspective on autistic females’ experiences

Robyn Steward*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laura Crane, Eilish Mairi Roy, Anna Remington, Elizabeth Pellicano (2018). « La vie est bien plus difficile à gérer pendant les règles »: expériences de la menstruation chez les personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 48(12), 4287-4292.

Titre original : “Life is Much More Difficult to Manage During Periods”: Autistic Experiences of Menstruation

Robyn Steward*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). Le guide des règles adapté à l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Jessica Kingsley Publishers.

Titre original : The Autism-Friendly Guide to Periods

Dorota Chapko, Pino Frumiento, Nalini Edwards, Lizzie Emeh, Donald A. Kennedy, David McNicholas, Michaela Overton, Mark Snead, Robyn Steward*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jenny M. Sutton, Evie Jeffreys, Catherine Long, Jess Croll-Knight, Ben Connors, Sam Castell-Ward, David Coke, Bethany McPeake, William Renel, Chris McGinley, Anna Remington, Dora Whittuck, John E. Kieffer, Sarah Ewans, Mark Williams, Mick Grierson (2020). « Nous avons été grossis pendant des années - Maintenant, c'est vous qui êtes sous le microscope! »: des co-chercheurs avec des troubles des apprentissages ont créé une enquête en ligne pour remettre en question la compréhension publique des troubles des apprentissages. [afficher le titre original en anglais] Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 20, 1-17.

Titre original : "We have been magnified for years - Now you are under the microscope!": Co-researchers with Learning Disabilities Created an Online Survey to Challenge Public Understanding of Learning Disabilities