Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Grant Bruno, Titus A Chan, Lonnie Zwaigenbaum, Emily C. Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , The Indigenous Relations Circle, David Nicholas (2023). Autisme autochtone au Canada: une revue exploratoire. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 54(9), 3478-3491.

Titre original : Indigenous Autism in Canada: A Scoping Review

Emily C. Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emily E. Comeau (2024). Soutenir la neurodiversite par l'identite femme: application de la theorie femme aux experiences des personnes autistes feminines. [afficher le titre original en anglais] Journal of Femininities, 1(1), 53-89.

Titre original : Femme-bracing Neurodiversity: Applying Femme Theory to the Experiences of Feminine Autistics

Stephanie Andreasen, Jennifer Kuntz, Megan E. Ames, Emily C. Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Carly A. McMorris (2024). Où sont tous les services: cartographie des services communautaires destinés aux jeunes autistes canadiens présentant des troubles de santé mentale concomitants. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 56(5), 1866-1879.

Titre original : Where are all the Services: Mapping Community-Based Services for Canadian Autistic Youth with Co-occurring Mental Health Conditions

Megan E. Ames, C. Emmett Sihoe, Emily C. Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sydney Foreman, Kaitlyn Punt, Varinder Singh, Tyler Stack, Carly A. McMorris (2025). Expériences des étudiants autistes dans l'enseignement postsecondaire: une revue des revues. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 367-385.

Titre original : Experiences of Autistic Students in Postsecondary Education: A Review of Reviews

Meredith R. Maroney, Rachel Chickerella, Emily C. Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Heidi M. Levitt, Sharon G. Horne (2025). « Ces expériences sont également liées à mon identité neurodiverse »: une compréhension intersectionnelle des événements hétérosexistes chez les personnes autistes-LGBTQ+. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood.

Titre original : “These Experiences also Relate to my Neurodiverse Identity”: An Intersectional Understanding of Heterosexist Events Among Autistic-LGBTQ+ Individuals

Heather L. Moore, Samuel Brice, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Barry Ingham, Mark Freeston, Jeremy R Parr, Jacqui Rodgers (2021). Les effets médiateurs de l'alexithymie, de l'intolérance à l'incertitude et de l'anxiété sur la relation entre les différences de traitement sensoriel et les comportements restreints et répétitifs chez les adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(10), 4384-4396.

Titre original : The Mediating Effects of Alexithymia, Intolerance of Uncertainty, and Anxiety on the Relationship Between Sensory Processing Differences and Restricted and Repetitive Behaviours in Autistic Adults

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Gemma Wheeler, Chris Redford, Jack Parker (2021). La pertinence et l'acceptabilité d'un prototype de livre d'activités psychoéducatif co-conçu pour les enfants de sept à onze ans atteints de TDAH. [afficher le titre original en anglais] Design for Health, 5(1), 4-25.

Titre original : The suitability and acceptability of a co-designed prototype psychoeducational activity book for seven- to eleven-year-olds with ADHD

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). Revue de: « Conséquences neuropsychiatriques et sociales du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez les femmes ». [afficher le titre original en anglais] Qeios Ltd.

Titre original : Review of: "Neuropsychiatric and Social Consequences of Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Females"

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Gemma Wheeler, Chris Redford, Jonathan Stott (2024). La pertinence et l'acceptabilité d'un prototype de livre d'activités psychoéducatives co-conçu pour des enfants autistes âgés de cinq à onze ans. [afficher le titre original en anglais] Autism & Developmental Language Impairments, 9, 23969415241234648-23969415241234648.

Titre original : The suitability and acceptability of a co-designed prototype psychoeducational activity book for autistic children aged five-eleven years

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah Bradley (2025). Aider les jeunes à trouver les mots: exploration de l’impact de matériels psychoéducatifs destinés aux jeunes neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3.

Titre original : Helping Young People Find the Words: Exploring the Impact of Psychoeducational Materials for Neurodivergent Young People

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Perspectives des professionnels sur l’évaluation diagnostique de l’autisme affirmant la neurodiversité. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3.

Titre original : Professionals’ perspectives on neurodiversity-affirmative autism diagnostic assessment

Martha Ward, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Soutenir le personnel des ecoles ordinaires en Angleterre afin de repondre aux besoins des filles autistes et de lutter contre les inegalites educatives. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Inclusive Education, 1-17.

Titre original : Supporting mainstream school staff in England to meet the needs and address educational inequalities in autistic girls

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jack Parker, Jonathan Stott, Elizabeth Jane Colbert (2025). L’impact des interventions de psychoéducation sur les compétences sociales chez les enfants autistes de 5 à 12 ans: une revue systématique narrative. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3.

Titre original : The Impact of Psychoeducation Interventions on Social Skills in Autistic 5–12-Year-Olds: A Narrative Systematic Review

Martha Ward, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Les expériences vécues de l'enseignement primaire et secondaire chez des étudiants universitaires autistes. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Inclusive Education, 30(4), 732-748.

Titre original : The lived experiences of primary and secondary education for autistic university students

Sarah Bradley, Izabela Parzych, Jessica Platts, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Comprendre et exploiter les différences chez les femmes atteintes de TDAH: une étude qualitative. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3.

Titre original : Understanding and harnessing differences in women with ADHD: A qualitative study