Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Elizabeth Pfeiffer, Eva Weiss, Luke D. Tomczuk*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laura Slugg (2024). Priorités de recherche et d'intervention pour les jeunes en âge de transition et les jeunes adultes présentant une IDD, du point de vue des partenaires communautaires. [afficher le titre original en anglais] American Journal of Occupational Therapy, 78(2_suppl).

Titre original : Research & Intervention Priorities for Transition-Age Youth & Young Adults With IDD from the Perspectives of Community Partners

Elizabeth Pfeiffer, Taye Hallock, Luke D. Tomczuk*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jessica Kramer (2024). Soutien par les pairs fourni par des personnes présentant des déficiences intellectuelles et développementales: une revue exploratoire rapide visant à élaborer une boîte à outils pour la recherche inclusive. [afficher le titre original en anglais] Social Sciences, 13(1), 47.

Titre original : Peer Support Provided by People with Intellectual and Developmental Disabilities: A Rapid Scoping Review to Develop a Toolkit for Inclusive Research

Elizabeth Pfeiffer, K. Eva Weiss, Luke D. Tomczuk*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laura Slugg (2025). Priorités guidées par la communauté dans les services de transition pour les déficiences intellectuelles et développementales: une analyse environnementale. [afficher le titre original en anglais] OTJR: Occupational Therapy Journal of Research, 46(3), 443-455.

Titre original : Community-Driven Priorities in Intellectual and Developmental Disabilities Transition Services: An Environmental Scan

林, 桂生*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2018). L'anthropologie linguistique et culturelle de l'autisme - Représentations par les professionnels de l'aide et autoethnographie des personnes avec TSA -. [afficher le titre original en langue inconnue ou non prise en charge] OUKA (Osaka University Knowledge Archive) (Osaka University).

Titre original : 自閉症の言語文化学-支援職による表象とＡＳＤ者のオートエスノグラフィー-

林, 桂生*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2017). La pensée orientaliste des professionnels de l'aide: lire « Écouter les récits de personnes ayant des troubles du développement ». [afficher le titre original en langue inconnue ou non prise en charge] Journal of Language and Culture, 26, 17-29.

Titre original : 支援職のオリエンタリズム的思考: 『発達障害がある人のナラティヴを聴く』を読む

林, 桂生*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2018). Autoethnographie de personnes d'âge moyen et âgées avec TSA exerçant un emploi. [afficher le titre original en anglais] Journal of Language and Culture, 27, 27-39.

Titre original : 勤労中高年ASD者のオートエスノグラフィー

林, 桂生*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). Autoethnographie de la difficulté de vivre: personnes d’âge moyen et âgées en emploi atteintes de TSA (trouble du spectre de l’autisme) avec dysphorie de genre. [afficher le titre original en langue inconnue ou non prise en charge] Journal of Language and Culture, 28, 15-27.

Titre original : 生きづらさのオートエスノグラフィー: 性別違和を伴う勤労中高年ASD（自閉症スペクトラム障害）者

Rosie O’Malley-Knudson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). La joie autistique et l'echec allistique. [afficher le titre original en anglais] Institute for Critical Disability Studies.

Titre original : Autistic Joy and Allistic Failure

Jacquie Ballantine, Natasha Artemeva, Jess Rocheleau*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jasmin Macarios*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , George Ross*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Une rhétorique distincte: expériences vécues d'étudiants universitaires autistes en matière d'acculturation académique et de développement de l'écriture. [afficher le titre original en anglais] College English, 86(2), 136-161.

Titre original : A Distinct Rhetoric: Autistic University Students’ Lived Experiences of Academic Acculturation and Writing Development

Vik J. Squires*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Stimming dans la fosse: comment les fans autistes de heavy metal sont restés invisibles. [afficher le titre original en anglais] Intellect.

Titre original : Stimming in the Pit: How Autistic Heavy Metal Fans Have Remained Unseen

Roisin Gwyon*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Naviguer dans l'identité autistique en tant qu'assistant d'enseignement diplômé et implications pour des pédagogies inclusives dans une boîte à outils pédagogique. [afficher le titre original en anglais] Houghton St Press.

Titre original : Navigating Autistic Identity as a Graduate Teaching Assistant and Implications for Inclusive Pedagogies in a Teaching Toolkit

Megan Babiski*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Donner un sens à nos expériences des avertissements de contenu en tant qu'étudiants autistes de l'enseignement supérieur ayant vécu des traumatismes: une étude d'IPA participative et une autoethnographie. [afficher le titre original en anglais] Brock University Digital Repository (Brock University).

Titre original : Making Sense of Our Encounters with Trigger Warnings as Autistic Higher Education Students Who Have Experienced Trauma: A Participatory IPA Study and Autoethnography

Amber Davidson, Luke D. Tomczuk*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Moya Kinnealey, Elizabeth Pfeiffer (2025). Un programme de formation aux déplacements pour l'autisme animé par des pairs est-il efficace? Une autoethnographie collaborative. [afficher le titre original en anglais] CommonHealth, 6(1).

Titre original : Does a Peer Led Autism Travel Training Program Work? A Collaborative Autoethnography

Tània Codina*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Le parcours du diagnostic tardif de l’autisme dans une perspective autoethnographique, neuroqueer, affective et performative. [afficher le titre original en anglais] Matter: Journal of New Materialist Research, 8, 69-83.

Titre original : The journey of late diagnosis of autism from an autoethnographic, neuroqueer, affective and performative perspective

Emile Gouws*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , J. Wassermann (2024). Mes trois premiers jours en première année - L'autoethnographie d'un étudiant autiste. [afficher le titre original en anglais] South African Journal of Higher Education, 38(5).

Titre original : My first three days as a first-year – The autoethnography of an autistic student