Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Megan E. Ames, C. Emmett Sihoe, Emily Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sydney Foreman, Kaitlyn Punt, Varinder Singh, Tyler Stack, Carly A. McMorris (2025). Expériences des étudiants autistes dans l'enseignement postsecondaire: une revue des revues. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(4), 367-385.

Titre original : Experiences of Autistic Students in Postsecondary Education: A Review of Reviews

Meredith R. Maroney, Rachel Chickerella, Emily Coombs*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Heidi M. Levitt, Sharon G. Horne (2025). « Ces expériences sont également liées à mon identité neurodiverse »: une compréhension intersectionnelle des événements hétérosexistes chez les personnes autistes-LGBTQ+. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article aut.2024.0326.

Titre original : “These Experiences also Relate to my Neurodiverse Identity”: An Intersectional Understanding of Heterosexist Events Among Autistic-LGBTQ+ Individuals

Heather L. Moore, S. Brice, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Barry Ingham, Mark Freeston, Jeremy R. Parr, Jacqui Rodgers (2021). Les effets médiateurs de l'alexithymie, de l'intolérance à l'incertitude et de l'anxiété sur la relation entre les différences de traitement sensoriel et les comportements restreints et répétitifs chez les adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 52(10), 4384-4396.

Titre original : The Mediating Effects of Alexithymia, Intolerance of Uncertainty, and Anxiety on the Relationship Between Sensory Processing Differences and Restricted and Repetitive Behaviours in Autistic Adults

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Gemma Wheeler, Chris Redford, Jack Parker (2021). La pertinence et l'acceptabilité d'un prototype de livre d'activités psychoéducatif co-conçu pour les enfants de sept à onze ans atteints de TDAH. [afficher le titre original en anglais] Design for Health, 5(1), 4-25.

Titre original : The suitability and acceptability of a co-designed prototype psychoeducational activity book for seven- to eleven-year-olds with ADHD

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Gemma Wheeler, Chris Redford, Jonathan Stott (2024). La pertinence et l'acceptabilité d'un prototype de livre d'activités psychoéducatives co-conçu pour des enfants autistes âgés de cinq à onze ans. [afficher le titre original en anglais] Autism & Developmental Language Impairments, 9, Article 23969415241234648.

Titre original : The suitability and acceptability of a co-designed prototype psychoeducational activity book for autistic children aged five-eleven years

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sarah Bradley (2025). Aider les jeunes à trouver les mots: exploration de l’impact de matériels psychoéducatifs destinés aux jeunes neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251376508.

Titre original : Helping Young People Find the Words: Exploring the Impact of Psychoeducational Materials for Neurodivergent Young People

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Perspectives des professionnels sur l’évaluation diagnostique de l’autisme affirmant la neurodiversité. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330241310779.

Titre original : Professionals’ perspectives on neurodiversity-affirmative autism diagnostic assessment

Martha Ward, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Soutenir le personnel des ecoles ordinaires en Angleterre afin de repondre aux besoins des filles autistes et de lutter contre les inegalites educatives. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Inclusive Education, 1-17.

Titre original : Supporting mainstream school staff in England to meet the needs and address educational inequalities in autistic girls

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jack Parker, Jonathan Stott, Elizabeth Jane Colbert (2025). L’impact des interventions de psychoéducation sur les compétences sociales chez les enfants autistes de 5 à 12 ans: une revue systématique narrative. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251356718.

Titre original : The Impact of Psychoeducation Interventions on Social Skills in Autistic 5–12-Year-Olds: A Narrative Systematic Review

Martha Ward, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Les expériences vécues de l'enseignement primaire et secondaire chez des étudiants universitaires autistes. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Inclusive Education, 30(4), 732-748.

Titre original : The lived experiences of primary and secondary education for autistic university students

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Nous ne sommes pas votre exercice d'empathie: reconquérir la coproduction dans la recherche et la pratique relatives à la neurodivergence. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3, Article 27546330251363393.

Titre original : We’re Not Your Empathy Exercise: Reclaiming Co-Production in Neurodivergent Research and Practice

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Le prisme neurodivergent: survivre et s’épanouir dans le milieu universitaire en tant que femme AuDHD. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, Article 25739581261421101.

Titre original : The Neurodivergent Lens: Surviving and Thriving in Academia as an AuDHD Woman

Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Katherine Gotham, Matthew D Lerner (2017). Accroché à un sentiment: cognition répétitive et symptomatologie internalisée en relation avec la symptomatologie du spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism, 22(7), 814-824.

Titre original : Hooked on a feeling: Repetitive cognition and internalizing symptomatology in relation to autism spectrum symptomatology

Erin J. Libsack, Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Caroline E. Freden, Julianne Mirmina, Nathaniel Iskhakov, Darsiya Krishnathasan, Matthew D Lerner (2021). Une revue systématique du fait de se faire passer pour non-autiste dans le trouble du spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Clinical Child and Family Psychology Review, 24(4), 783-812.

Titre original : A Systematic Review of Passing as Non-autistic in Autism Spectrum Disorder

Kashia A. Rosenau, Erin Baroni, Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Maria L Massolo (2023). Considérations relatives à l'élargissement de la recherche et des soins cliniques pour la population neurodivergente de diversité de genre. [afficher le titre original en anglais] Cureus, 15(12), e51060.

Titre original : Considerations for Expanding Research and Clinical Care for the Neurodivergent Gender Diverse Population