Priorités de la communauté concernant les résultats ciblés lors des soutiens professionnels destinés aux enfants autistes et à leurs familles

Titre original en anglais : Community Priorities for Outcomes Targeted During Professional Supports for Autistic Children and their Families

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Sulek, R., Edwards, C., Monk, R., Patrick, L., Pillar, S., & Waddington, H. (2024). Community Priorities for Outcomes Targeted During Professional Supports for Autistic Children and their Families. Journal of Autism and Developmental Disorders, 55(5), 1890-1901. https://doi.org/10.1007/s10803-024-06333-2

Date de publication: 20/04/2024 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source OpenAlex Source éditeur (DOI) Texte intégral

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Auteurs

Auteur·ices des publications
6
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
3 / 6 (50,0 %)
  1. Rhylee Sulek
  2. Chris Edwards *
  3. Ruth Monk *
  1. Lee Patrick *
  2. Sarah Pillar
  3. Hannah Waddington

Résumé

OBJECTIF : Les soutiens professionnels jouent un rôle important en aidant l'apprentissage, la participation et le bien-être général des enfants autistes. Pourtant, peu de recherches portent sur les perspectives et les préférences des parties prenantes concernant les résultats ciblés pour les enfants bénéficiant d'un soutien assuré par des professionnels. Cette étude a examiné les points de vue des parties prenantes sur la priorité et la pertinence des résultats intentionnellement ciblés lors de la prestation de soutiens aux enfants autistes. MÉTHODE : Une enquête auprès de 181 participants (dont 72 adultes autistes, 85 parents et 69 professionnels) d'Australie et de Nouvelle-Zélande a été menée. Les participants ont évalué la pertinence et la priorité de 47 résultats potentiels concernant l'enfant et les parents dans le contexte du soutien. RÉSULTATS : Le résultat jugé le plus prioritaire était l'amélioration du bien-être mental de l'enfant, tandis que le moins prioritaire était la réduction des comportements de recherche ou d'évitement sensoriel. Les évaluations de priorité de certains résultats différaient selon l'âge de l'enfant. Plus de la moitié des participants ont jugé que la réduction des comportements de recherche ou d'évitement sensoriel et la réduction des intérêts focalisés étaient des résultats inappropriés des soutiens. En outre, les variations dans la pertinence des résultats différaient entre les groupes de participants. CONCLUSION : Reflétant l'acceptation croissante des pratiques affirmant la neurodiversité, ces résultats soulignent le soutien apporté au ciblage de résultats qui sont significatifs pour les communautés autistes et de l'autisme, avec moins d'accent sur ceux qui reflètent des normes comportementales neurotypiques.

PURPOSE: Professional supports play an important role in aiding autistic children's learning, participation, and overall wellbeing. Yet, limited research exists on stakeholders' perspectives and preferences regarding targeted outcomes for children undergoing support facilitated by professionals. This study investigated stakeholder views on the priority and appropriateness of outcomes intentionally targeted during the provision of supports to autistic children. METHOD: A survey of 181 participants (including 72 autistic adults, 85 parents, and 69 professionals) from Australia and New Zealand was conducted. Participants rated the appropriateness and priority of 47 potential child and parent outcomes within the context of support. RESULTS: The highest priority outcome was improving child mental wellbeing, with the lowest being reducing sensory seeking or avoidant behaviours. Priority ratings for certain outcomes differed based on the child's age. Over half of the participants rated reducing sensory seeking/avoidant behaviours and reducing focused interests as inappropriate outcomes of supports. Further, variations in the appropriateness of outcomes differed among participant groups. CONCLUSION: Reflecting the growing acceptance of neurodiversity-affirming practices, these results underscore support for targeting outcomes that are meaningful to the autistic and autism communities, with less emphasis on those which reflect neurotypical behavioural standards.

Bibliographie citée par cette référence

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Références citées
35
Nombre total de références citées intégrées pour cette publication.
Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste
11 / 35 (31,4 %)
Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes
13 / 113 (11,5 %)
Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 13 / 65 (20,0 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 9 / 93 (9,7 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
65 / 113 (57,5 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 48 / 93 (51,6 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
52 / 65 (80,0 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 52 / 113 (46,0 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 39 / 48 (81,2 %).
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