Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme

Elly Quinlan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alexandra Kamenetsky, Holly Emery, Jane Wilson (2026). Dans quelle mesure le camouflage, l'autocompassion et la clarté du concept de soi prédisent-ils le bien-être psychologique chez les adultes neurodivergents reconnus tardivement? [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 4, Article 27546330261489096.

Titre original : To What Extent Do Camouflaging, Self-Compassion and Self-Concept Clarity Predict Psychological Well-Being in Late-Recognised Neurodivergent Adults?

Elly Quinlan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Holly Emery (2026). « Relier les points a travers le temps »: un modele conceptuel temporel de reconstruction du concept de soi apres une reconnaissance tardive de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism, Article 13623613261486062.

Titre original : ‘Joining the Dots Across Time’: A Temporal Conceptual Model of Self-Concept Reconstruction Following Late Recognition of Autism

Priya Gauchan, Simone R. Mohi, Nicole O’Reilly, Elly Quinlan*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Être parent d’un enfant autiste: de quels soutiens les mères australiennes ont-elles besoin? [afficher le titre original en anglais] Educational and Developmental Psychologist, 42(2), 202-211.

Titre original : Parenting autism: what supports do Australian mothers need?

Katherine Balthazor*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Danielle Goddard*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Sylvia Liu*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , River Marino*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Max Marnau*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Shirley Moore*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Wendy Reiersen*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Elinor Rowlands*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Chan Shu Yin*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kristina Takashina*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Amy Walters*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Le point de vue de l'etudiant autiste: former les formateurs. [afficher le titre original en anglais] Dans On Being An Autistic Therapist. PCCS Books.

Titre original : The autistic student's perspective: Training the trainers

Katherine Balthazor*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Traumatisme complexe, langage et culture dans le conseil aux personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] Dans On Being an Autistic Therapist. PCCS Books.

Titre original : Complex trauma, language and culture in autistic counselling

Megan M. Clarey, Michael J. Ireland, Susan Abel, Charlotte Brownlow (2026). Au-delà de l'épuisement: honte, perturbation identitaire et effondrement fonctionnel dans l'épuisement autistique. [afficher le titre original en anglais] Autism, 30(6), 1519-1531.

Titre original : Beyond Exhaustion: Shame, Identity Disruption, and Functional Collapse in Autistic Burnout

Angela Gordon*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Laura Fox, Kathryn Asbury (2026). Que peuvent révéler les expériences rétrospectives de femmes autistes sur le soutien aux filles autistes ou potentiellement autistes à l'école? Une exploration des expériences scolaires fondée sur un diagnostic posé pendant ou après la scolarité. [afficher le titre original en anglais] Disabilities, 6(3), 51.

Titre original : What Can the Retrospective Experiences of Autistic Women Reveal About Supporting Autistic or Potentially Autistic Girls in School? An Exploration of School Experiences Based on Diagnosis During or Post-School

Dafne Zuleima Morgado Ramirez*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Giulia Barbareschi, Cathy Holloway (2024). Priorités de recherche sur l'autisme adulte et conceptualisation dans la recherche en informatique: invitation à codiriger avec des adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] ACM Transactions on Computer-Human Interaction, 31(4), 1-47.

Titre original : Adult Autism Research Priorities and Conceptualization in Computing Research: Invitation to Co-lead with Autistic Adults

Amber Johnson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Ebony Murray, Kimberley Caroline Schenke, Danielle Stephens-Lewis*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Efficacité et acceptabilité de la formation à l'autisme destinée au personnel employé dans l'enseignement ordinaire: une revue systématique et une synthèse thématique. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism, 128, Article 202704.

Titre original : Efficacy and acceptability of autism training for staff employed in mainstream education: A systematic review and thematic synthesis

Laura J. Hall, Christopher Brum, Jessica R. Steinbrenner, Kara Hume, Gretchen Grundon, Hannah Spitzer*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Intérêts, projets et espoirs concernant la vie après le lycée selon la perspective de jeunes adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Remedial and Special Education, 46(4), 323-337.

Titre original : Interests, Plans, and Hopes for Life After High School From Autistic Young Adults’ Perspectives

Rachael TS Cheang*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Maya Skjevling, Alexandra IF Blakemore, Veena Kumari, Ignazio Puzzo (2024). Me ressentez-vous? Autisme, précision empathique et problème de la double empathie. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(9), 2315-2327.

Titre original : Do you feel me? Autism, empathic accuracy and the double empathy problem

Bronwyn Rideout*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). « Je pense à toutes ces choses, à toutes ces relations »: expériences de procréation et de parentalité précoce de personnes autistes en Aotearoa Nouvelle-Zélande: une étude de théorie ancrée constructiviste. [afficher le titre original en anglais] Te Herenga Waka—Victoria University of Wellington.

Titre original : ‘I’m thinking of all these things, all these relationships’ Childbearing and early parenting experiences of Autistic people in Aotearoa New Zealand: A constructivist grounded theory study

Margot E. Stothers*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , J. Oram Cardy (2016). Troubles d'apprentissage non verbal et syndrome d'Asperger chez les jeunes adultes. [afficher le titre original en anglais] Dans Special and Gifted Education (pp. 1555-1605). IGI Global.

Titre original : Nonverbal Learning Disabilities and Asperger Syndrome in Young Adults

Margot E. Stothers*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , J. Oram Cardy (2011). Troubles du langage oral dans les troubles développementaux caractérisés par des points forts langagiers: comparaison entre le syndrome d'Asperger et les troubles d'apprentissage non verbal. [afficher le titre original en anglais] Research in Autism Spectrum Disorders, 6(1), 519-534.

Titre original : Oral language impairments in developmental disorders characterized by language strengths: A comparison of Asperger syndrome and nonverbal learning disabilities

David Nicholas, Sandra Hodgetts, Lonnie Zwaigenbaum, Leann E. Smith, Paul Shattuck, Jeremy R. Parr, Olivia Conlon, Tamara Germani, Wendy Mitchell, Lori Sacrey, Margot E. Stothers*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Besoins et priorités de recherche concernant la transition et l'emploi dans l'autisme: considérations issues d'un « groupe d'intérêt spécial » lors de la Réunion internationale pour la recherche sur l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism Research, 10(1), 15-24.

Titre original : Research needs and priorities for transition and employment in autism: Considerations reflected in a “Special Interest Group” at the International Meeting for Autism Research