La conception du projet doctoral « les autistes dans l'espace (éducatif) : construire nos propres avenirs »

Titre original en anglais : The design of the “autistics in (educational) space: building our own futures” doctoral project

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref OpenCitations
En savoir plus sur les sources utilisées

Collis, R. (2025). The design of the “autistics in (educational) space: building our own futures” doctoral project. Autism, 29(9), 2356-2367. https://doi.org/10.1177/13623613251328495

Date de publication: 29/03/2025 Ajout dans AutiHub: 29/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
1
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 1 (100,0 %)
  1. Ryan Collis *

Résumé

En tant que chercheur autiste et doctorant, j'ai conçu ma recherche de thèse de manière à valoriser l'expérience vécue de mes quatre participants autistes. En utilisant leurs réponses à une série d'objets matériels et à un roman de science-fiction écrit par une personne autiste et portant sur une personne autiste, j'espère trouver des façons nouvelles et innovantes de reconceptualiser l'éducation inclusive au lycée. Cet article explique mon cadre théorique et ma méthodologie, ainsi que certains résultats préliminaires et leur discussion. Résumé grand public Je suis autiste et doctorant, et je cherche des façons d'apprendre d'autres personnes autistes. J'ai donné 14 objets à un groupe de 4 participants autistes et je leur ai demandé de faire quelque chose avec chacun d'eux, puis de m'envoyer des photos de ce qu'ils avaient fait. Nous avons également tous lu un roman de science-fiction écrit par un auteur autiste et avons discuté de ce que nous trouvions intéressant ou de ce qui nous semblait familier. En utilisant ce qu'ils ont partagé avec moi, je souhaite trouver des moyens de rendre le lycée plus confortable pour les élèves autistes. Dans cet article, je décris comment j'ai élaboré ce plan, ce que j'ai fait et certaines des premières choses que j'ai découvertes.

As an autistic researcher and doctoral candidate, I have designed my dissertation research in a way that values the lived experience of my four autistic participants. Using their responses to a series of material objects and a science fiction novel by, and about, an autistic person, I hope to find new and innovative ways to reconceptualize inclusive education in high school. This article explains my theoretical framework and methodology, as well as some preliminary results and discussion. Lay Abstract I am autistic and a PhD student and I look for ways to learn from other autistic people. I gave a group of 4 autistic participants 14 items and asked them to do something with each of them, then send me pictures of what they did. We also all read a science fiction novel written by an autistic author and talked about what we thought was interesting or that felt familiar to us. By using what they shared with me, I want to find ways to make high school more comfortable for autistic students. In this article, I describe how I came up with this plan, what I did, and some of the first things I discovered.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 12/09/2026 18:16.

Références citées
57
Avec un DOI
46
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
10
8 / 57 (14,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
5 / 57 (8,8 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
52 / 57 (91,2 %)
Sans nom d’auteurice détecté
5
Sans titre structuré
4
Sans identifiant stable
9
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
4
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
118
À partir du DOI ou de métadonnées externes
118
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
7
28 / 118 (23,7 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 90 / 118 (76,3 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
15 / 118 (12,7 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 15 / 28 (53,6 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 14 / 98 (14,3 %).
  1. Aaron Passell (2013). SF Novels and Sociological Experimentation . Dans Science Fiction and Speculative Fiction (pp. 59-72). SensePublishers.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.1007/978-94-6209-380-5_4 OpenAlex: https://openalex.org/W50569316
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  2. Christine Ashby (2012). Disability Studies and Inclusive Teacher Preparation: A Socially Just Path for Teacher Education . Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 37(2), 89-99. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/154079691203700204 OpenAlex: https://openalex.org/W2064335332
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  3. Bill Gaver , Tony Dunne , Elena Pacenti (1999). Design: Cultural probes . Interactions, 6(1), 21-29. Association for Computing Machinery (ACM).
    Type: Article DOI: 10.1145/291224.291235 OpenAlex: https://openalex.org/W1991376523
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  4. Collins H. (2014). Are we all scientific experts now? Choice Reviews Online, 52(03), 52-1379-52-1379. American Library Association.
    Type: Article DOI: 10.5860/choice.169386 OpenAlex: https://openalex.org/W423528071
    Crossref OpenAlex
  5. Katherine Barron (2023). Examining the Impact of Placement on Students' Academic Achievement, Social Belonging, and Engagement: A Systematic Literature Review . Proceedings of the 2023 AERA Annual Meeting. AERA.
    Type: Article DOI: 10.3102/2018085 OpenAlex: https://openalex.org/W4386232802
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  6. Brittany Tomin (2021). Speculative pedagogies: Envisioning change in teacher education . Citizenship Teaching & Learning, 16(2), 241-250. Intellect.
    Type: Article DOI: 10.1386/ctl_00051_1 OpenAlex: https://openalex.org/W3215160848
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  7. Luke Eric Lassiter (2005). The Chicago Guide to Collaborative Ethnography . University of Chicago Press.
    Type: Livre DOI: 10.7208/chicago/9780226467016.001.0001 OpenAlex: https://openalex.org/W583485016
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  8. Katherine Barron , Ryan Collis * , Aaron J. Richmond , Nancy Marshall , Angelique Gordon , Robert S. Brown et al. (2024). Examining the Impact of Self-Contained Special Education Classes on Students’ Academic Achievement, Social Belonging, and Engagement in School: A Systematic Literature Review . Canadian Journal of Disability Studies, 13(3), 41-72. University of Waterloo.
    Type: Article DOI: 10.15353/cjds.v13i3.1161 OpenAlex: https://openalex.org/W4411993352
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  9. Melissa Chapple , Sophie Williams , Josie Billington , Philip Davis , Rhiannon Corcoran (2021). An analysis of the reading habits of autistic adults compared to neurotypical adults and implications for future interventions . Research in Developmental Disabilities, 115, 104003. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.ridd.2021.104003 OpenAlex: https://openalex.org/W3169754437
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  10. SRIKALA NARAIAN (2011). Pedagogic Voicing: The Struggle for Participation in an Inclusive Classroom . Anthropology & Education Quarterly, 42(3), 245-262. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/j.1548-1492.2011.01130.x OpenAlex: https://openalex.org/W1572396223
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  11. David Bidwell (2009). Is Community-Based Participatory Research Postnormal Science? Science, Technology, & Human Values, 34(6), 741-761. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/0162243909340262 OpenAlex: https://openalex.org/W2154666056
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  12. Wendy Leeds‐Hurwitz (2015). Thick Description . The International Encyclopedia of Language and Social Interaction, 1-5. Wiley.
    Type: Autre DOI: 10.1002/9781118611463.wbielsi072 OpenAlex: https://openalex.org/W4231404996
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  14. Brown L. (n.d.). Identity-first language. Autistic Self Advocacy Network. https://autisticadvocacy.org/about-asan/identity-first-language/
    Type: Autre
    Crossref
  15. Morton Ann Gernsbacher (2017). Editorial Perspective: The use of person‐first language in scholarly writing may accentuate stigma . Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58(7), 859-861. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/jcpp.12706 OpenAlex: https://openalex.org/W2626162561
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  16. Alison Burrows , Val Mitchell , Colette Nicolle (2015). Cultural probes and levels of creativity . Proceedings of the 17th International Conference on Human-Computer Interaction with Mobile Devices and Services Adjunct, 920-923. ACM.
    Type: Autre DOI: 10.1145/2786567.2794302 OpenAlex: https://openalex.org/W2085945943
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  17. Aimi Hamraie (2019). Introduction to Crip Technoscience Roundtable . Catalyst: Feminism, Theory, Technoscience, 5(1), 1-5. University of Toronto Libraries - UOTL.
    Type: Article DOI: 10.28968/cftt.v5i1.31961 OpenAlex: https://openalex.org/W2944547237
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  18. Dagmar Barnouw , Darko Suvin (1980). Metamorphoses of Science Fiction. On the Poetics and History of a Literary Genre . MLN, 95(5), 1461. JSTOR.
    Type: Article DOI: 10.2307/2906518 OpenAlex: https://openalex.org/W2017752582
    OpenAlex
  19. Ozge Merzali Celikoglu , Sebnem Timur Ogut , Klaus Krippendorff (2017). How Do User Stories Inspire Design? A Study of Cultural Probes . Design Issues, 33(2), 84-98. MIT Press - Journals.
    Type: Article DOI: 10.1162/desi_a_00441 OpenAlex: https://openalex.org/W2600371889
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  20. Arseli Dokumaci (2018). Disability as Method: Interventions in the Habitus of Ableism through Media-Creation . Disability Studies Quarterly, 38(3). The Ohio State University Libraries.
    Type: Article DOI: 10.18061/dsq.v38i3.6491 OpenAlex: https://openalex.org/W2889840266
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  21. Jeni Paay , Leon Sterling , Frank Vetere , Steve Howard , Anne Boettcher (2009). Engineering the social: The role of shared artifacts . International Journal of Human-Computer Studies, 67(5), 437-454. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.ijhcs.2008.12.002 OpenAlex: https://openalex.org/W2048454437
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  22. Melissa Chapple , Philip Davis , Josie Billington , Joe Anthony Myrick , Cassie Ruddock , Rhiannon Corcoran (2021). Overcoming the Double Empathy Problem Within Pairs of Autistic and Non-autistic Adults Through the Contemplation of Serious Literature . Frontiers in Psychology, 12(July), 1. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2021.708375 OpenAlex: https://openalex.org/W3183181654
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  23. Melissa Chapple , Philip Davis , Josie Billington , Sophie Williams , Rhiannon Corcoran (2022). Challenging Empathic Deficit Models of Autism Through Responses to Serious Literature . Frontiers in Psychology, 13(February), 1. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2022.828603 OpenAlex: https://openalex.org/W4210956934
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  24. Susanne Maaß , Sandra Buchmüller (2018). The Crucial Role of Cultural Probes in Participatory Design for and with Older Adults . i-com, 17(2), 119-135. Walter de Gruyter GmbH.
    Type: Article DOI: 10.1515/icom-2018-0015 OpenAlex: https://openalex.org/W2887527767
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  25. Chandra Lebenhagen (2024). Autistic Students’ Views on Meaningful Inclusion: A Canadian Perspective . Journal of Education, 204(1), 13-28. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/00220574221101378 OpenAlex: https://openalex.org/W4280531817
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  26. Christopher Dowrick , Josie Billington , Jude Robinson , Andrew Hamer , Clare Williams (2012). Get into Reading as an intervention for common mental health problems: exploring catalysts for change: Figure 1 . Medical Humanities, 38(1), 15-20. BMJ.
    Type: Article DOI: 10.1136/medhum-2011-010083 OpenAlex: https://openalex.org/W2105215147
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  27. Mati Zakai-Mashiach (2025). I was hanging in the air and holding on tight. It’s exhausting: An autistic perspective on their journey through the general school system . Autism, 29(6), 1483-1496. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/13623613241310295 OpenAlex: https://openalex.org/W4406054687
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  29. Davis L. J. (2018). Beginning with disability: A primer . Beginning with disability: A primer.
    Type: Autre
    Crossref
  30. Sami Schalk (2017). Critical Disability Studies as Methodology . Lateral, 6(1). Cultural Studies Association.
    Type: Article DOI: 10.25158/l6.1.13 OpenAlex: https://openalex.org/W2621035808
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  31. Eleanor Longden , Philip Davis , Josie Billington , Sofia Lampropoulou , Grace Farrington , Fiona Magee et al. (2015). Shared Reading: assessing the intrinsic value of a literature-based health intervention . Medical Humanities, 41(2), 113-120. BMJ.
    Type: Article DOI: 10.1136/medhum-2015-010704 OpenAlex: https://openalex.org/W2260242749
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  32. Julie Avril Minich (2016). Enabling Whom? Critical Disability Studies Now . Lateral, 5(1). Cultural Studies Association.
    Type: Article DOI: 10.25158/l5.1.9 OpenAlex: https://openalex.org/W2594631049
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  33. Goffman E. (1986). Stigma: Notes on the management of spoiled identity . Stigma: Notes on the management of spoiled identity.
    Type: Autre
    Crossref
  34. Srikala Naraian (2020). What Can “inclusion” Mean in the post-human Era? Journal of Disability Studies in Education, 1(1-2), 14-34. Walter de Gruyter GmbH.
    Type: Article DOI: 10.1163/25888803-bja10001 OpenAlex: https://openalex.org/W3022422525
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  35. Julie Avril Minich (2017). Thinking with Jina B. Kim and Sami Schalk . Lateral, 6(1). Cultural Studies Association.
    Type: Article DOI: 10.25158/l6.1.15 OpenAlex: https://openalex.org/W2621337222
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  37. Sami Schalk (2018). Bodyminds Reimagined . Duke University Press.
    Type: Livre DOI: 10.1215/9780822371830 OpenAlex: https://openalex.org/W2796134632
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  38. Mirka Koro , Anani Vasquez , Timothy Wells , Mariia Vitrukh , Jorge Sandoval (2024). Speculative methodological subjects . International Journal of Social Research Methodology, 27(6), 675-691. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/13645579.2023.2248832 OpenAlex: https://openalex.org/W4386029020
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  39. Maria F. G. Wallace , Jesse Bazzul , Marc Higgins , Sara Tolbert (2022). Reimagining Science Education in the Anthropocene . Springer International Publishing.
    Type: Livre DOI: 10.1007/978-3-030-79622-8 OpenAlex: https://openalex.org/W4200513923
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  41. Richard Woods * , Mitzi Waltz (2019). The Strength of Autistic Expertise and Its Implications for Autism Knowledge Production: A Response to Damian Milton . Autonomy, the Critical Journal of Interdisciplinary Autism Studies, 1(6), 6.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W2955160085
    OpenAlex
  42. Sami Schalk (2020). Disability in black speculative fiction . Dans The Routledge Companion to Literature and Disability (pp. 21-30). Routledge.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.4324/9781315173047-4 OpenAlex: https://openalex.org/W3020949772
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  44. Ralph James Savarese (2018). See It Feelingly . Duke University Press.
    Type: Livre DOI: 10.1515/9781478093473
    OpenCitations
  45. (2019). The Routledge Companion to Disability and Media . Routledge.
    Type: Livre DOI: 10.4324/9781315716008 OpenAlex: https://openalex.org/W2969886888
    OpenAlex
  47. Srikala Naraian (2021). Making inclusion matter: critical disability studies and teacher education . Journal of Curriculum Studies, 53(3), 298-313. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/00220272.2021.1882579 OpenAlex: https://openalex.org/W3132879635
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  48. Graham B. Slater (2024). Horizons of the Future . Routledge.
    Type: Livre DOI: 10.4324/9781003489276 OpenAlex: https://openalex.org/W4394835746
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  49. Sønderby K. (2017). Failure to communicate . Failure to communicate.
    Type: Autre
    Crossref
  50. Ralph James Savarese (2018). See It Feelingly . Duke University Press.
    Type: Livre DOI: 10.1215/9781478002734 OpenAlex: https://openalex.org/W4251393551
    Crossref OpenAlex
  51. Melvin Seeman , Erving Goffman (1964). Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. American Sociological Review, 29(5), 770. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.2307/2091442 OpenAlex: https://openalex.org/W4297361601
    OpenAlex
  52. Schalk S. (2020). The Routledge companion to disability and media . The Routledge companion to disability and media, 137.
    Type: Autre
    Crossref
  53. Suvin, Darko 1930- , Canavan, Gerry (1979). Metamorphoses of science fiction: On the poetics and history of a literary genre . Metamorphoses of science fiction: On the poetics and history of a literary genre.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W7075301243
    Crossref OpenAlex
  54. (s. d.). Thoring K. Luippold C. Mueller R. M. (2013 August). Opening the cultural probes box: A critical reflection and analysis of the cultural probes method. The 5th International Congress of International Association of Societies of Design Research (IASDR 2013) Shibaura Institute of Technology Tokyo Japan. https://www.researchgate.net/profile/Katja-Thoring/publication/252627658_Opening_the_Cultural_Probes_Box_A_Critical_Reflection_and_Analysis_of_the_Cultural_Probes_Method/links/0deec52344e0eb9eab000000/Opening-the-Cultural-Probes-Box-A-Critical-Reflection-and-Analysis-of-the-Cultural-Probes-Method.pdf
    Type: Autre
    Crossref
  55. Tomin B. (2021a). Science fiction radical democracy and world building: A pedagogy of unknowable futures [Doctoral]. York University. https://yorkspace.library.yorku.ca/xmlui/bitstream/handle/10315/39087/Tomin_Brittany_E_2021_PhD.pdf
    Type: Autre
    Crossref
  56. Tuttle L. (2005). Writing fantasy and science fiction . Writing fantasy and science fiction.
    Type: Autre
    Crossref
  57. Woods R. Waltz M. (2019). The strength of autistic expertise and its implications for autism knowledge production: A response to Damian Milton. Autonomy the Critical Journal of Interdisciplinary Autism Studies 1(6) Article 6. http://www.larry-arnold.net/Autonomy/index.php/autonomy/article/view/CO2
    Type: Autre
    Crossref