Études critiques de l’autisme : incursions méthodologiques dans la recherche qualitative en éducation

Titre original en anglais : Critical autism studies: methodological incursions into qualitative inquiry in education

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Broderick, A. A. & Roscigno, R. (2025). Critical autism studies: methodological incursions into qualitative inquiry in education. International Journal of Qualitative Studies in Education, 38(5), 627-639. https://doi.org/10.1080/09518398.2025.2470123

Date de publication: 18/03/2025 Ajout dans AutiHub: 23/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Alicia A. Broderick
  2. Robin Roscigno *

Résumé

Cet article présente un numéro spécial rassemblant une collection de manuscrits éclairés par les études critiques de l’autisme (CAS), dont chacun explore les relations entre l’autisme, les CAS, l’éducation, ainsi que la recherche et la méthodologie qualitatives. Ce manuscrit s’inscrit dans le tournant affectif, plus précisément en relation avec le concept d’ontopouvoir de Massumi. Nous esquissons brièvement l’émergence des CAS en tant que domaine, ainsi que l’éventail des démarches en cours visant à en définir les contours. En plus des éléments de consensus existants des CAS, nous proposons une caractéristique fondatrice supplémentaire à laquelle les auteurs contributeurs se confrontent dans cette collection : l’exploration ontopolitique des méthodologies qualitatives, éclairée par des cadres paradigmatiques spécifiquement autistiques. Nous positionnons ces démarches méthodologiques éclairées par les CAS comme des incursions, dotées d’un pouvoir affectif important de faire bouger et d’être déplacées à travers la création et la rencontre en recherche.

This article introduces a special issue curating a collection of Critical Autism Studies (CAS)-informed manuscripts, each of which explores the relationships among autism, CAS, education, and qualitative inquiry and methodology. This manuscript is situated within the affective turn, specifically, in relation to Massumi’s concept of ontopower. We briefly sketch the emergence of CAS as a field, and the range of ongoing moves to define its contours. In addition to the extant consensus elements of CAS, we propose an additional foundational feature that contributing authors engage with in this collection: the ontopolitical exploration of qualitative methodologies, informed by uniquely autistic paradigmatic frameworks. We position these CAS-informed methodological moves as incursions, with significant affective power to move and be moved through research creation and encounter.

Bibliographie citée par cette référence

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