Numéro spécial sur l’ergothérapie auprès des personnes neurodivergentes

Titre original en anglais : Special Issue on Occupational Therapy With Neurodivergent People

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Kornblau, B. & Robertson, S. (2021). Special Issue on Occupational Therapy With Neurodivergent People. The American Journal of Occupational Therapy, 75(3). https://doi.org/10.5014/ajot.2021.753001

Date de publication: 27/04/2021 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source OpenAlex Source éditeur (DOI) Texte intégral

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Auteurs

Auteur·ices des publications
2
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 2 (50,0 %)
  1. Barbara Kornblau
  2. Scott Robertson *

Résumé

Le mouvement de la neurodiversité offre une occasion importante aux praticiens de l’ergothérapie de répondre aux besoins des personnes neurodivergentes tout au long de la vie. Le terme neurodivers comprend les personnes autistes et les personnes présentant une déficience intellectuelle, un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité, un trouble obsessionnel-compulsif et plusieurs autres troubles de santé mentale. Les recherches montrent que les personnes neurodivergentes continuent d’avoir besoin d’ergothérapie au-delà de la fin du lycée, lorsque la plupart des soutiens et services prennent fin pour elles. Bien que les recherches montrent que les besoins des populations neurodiverses perdurent tout au long de la vie, elles montrent également que les services destinés à cette population semblent diminuer à mesure que ces personnes progressent dans le système scolaire public. Les études de ce numéro s’ajoutent à l’ensemble des publications appuyant le rôle des praticiens de l’ergothérapie dans la réponse aux besoins des personnes neurodiverses en matière de services et de soutiens à toutes les étapes de la vie.

The neurodiversity movement presents a significant opportunity for occupational therapy practitioners to meet the needs of neurodivergent people across the life course The term neurodiverse includes autistic people and people with intellectual disabilities, attention deficit hyperactivity disorder, obsessive-compulsive disorder, and several other mental health conditions. Research shows that neurodivergent people continue to need occupational therapy beyond the end of high school, when most supports and services end for them. Despite research showing that the needs of neurodiverse populations continue throughout the life course, research also shows that services for this population seem to taper as they progress through the public school system. The studies in this issue add to the body of literature supporting the role of occupational therapy practitioners in meeting the needs of neurodiverse people for services and supports through all stages of life.

Bibliographie citée par cette référence

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Références citées
22
Nombre total de références citées intégrées pour cette publication.
Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste
4 / 22 (18,2 %)
Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes
6 / 64 (9,4 %)
Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 6 / 28 (21,4 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 5 / 61 (8,2 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
28 / 64 (43,8 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 25 / 61 (41,0 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
22 / 28 (78,6 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 22 / 64 (34,4 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 20 / 25 (80,0 %).
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