Projet Chercheur·euses autistes

Martha Ward, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Les expériences vécues de l'enseignement primaire et secondaire chez des étudiants universitaires autistes. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Inclusive Education, 30(4), 732-748.

Titre original : The lived experiences of primary and secondary education for autistic university students

Sarah Bradley, Izabela Parzych, Jessica Platts, Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Comprendre et exploiter les différences chez les femmes atteintes de TDAH: une étude qualitative. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3.

Titre original : Understanding and harnessing differences in women with ADHD: A qualitative study

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Nous ne sommes pas votre exercice d'empathie: reconquérir la coproduction dans la recherche et la pratique relatives à la neurodivergence. [afficher le titre original en anglais] Neurodiversity, 3.

Titre original : We’re Not Your Empathy Exercise: Reclaiming Co-Production in Neurodivergent Research and Practice

Lauren Powell*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Le prisme neurodivergent: survivre et s’épanouir dans le milieu universitaire en tant que femme AuDHD. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood.

Titre original : The Neurodivergent Lens: Surviving and Thriving in Academia as an AuDHD Woman

Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Katherine Gotham, Matthew D Lerner (2017). Accroché à un sentiment: cognition répétitive et symptomatologie internalisée en relation avec la symptomatologie du spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism, 22(7), 814-824.

Titre original : Hooked on a feeling: Repetitive cognition and internalizing symptomatology in relation to autism spectrum symptomatology

Erin J. Libsack, Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Caroline E. Freden, Julianne Mirmina, Nathaniel Iskhakov, Darsiya Krishnathasan, Matthew D Lerner (2021). Une revue systématique du fait de se faire passer pour non-autiste dans le trouble du spectre de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Clinical Child and Family Psychology Review, 24(4), 783-812.

Titre original : A Systematic Review of Passing as Non-autistic in Autism Spectrum Disorder

Kashia A Rosenau, Erin Baroni, Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Maria L Massolo (2023). Considérations relatives à l'élargissement de la recherche et des soins cliniques pour la population neurodivergente de diversité de genre. [afficher le titre original en anglais] Cureus, 15(12), e51060-e51060.

Titre original : Considerations for Expanding Research and Clinical Care for the Neurodivergent Gender Diverse Population

Morgan L. McNair, Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Abigail P. Houck, Matthew D Lerner (2023). Recherche de contextes favorisant la réussite sociale neurodiverse: profils comportementaux lors de contextes d'interaction peu structurés chez des jeunes autistes et non autistes. [afficher le titre original en anglais] Development and Psychopathology, 36(4), 1669-1684.

Titre original : Seeking contexts that promote neurodiverse social success: Patterns of behavior during minimally-structured interaction settings in autistic and non-autistic youth

Alister S. Collins, Kevin J. Carroll, Alan H. Gerber, Elliot Gavin Keenan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Matthew D Lerner (2024). Theorie de l'esprit et divergence entre informateurs sociaux dans l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Child Psychiatry & Human Development, 57(1), 10-24.

Titre original : Theory of Mind and Social Informant Discrepancy in Autism

Chloe Farahar*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Annette Foster (2021). #AutisticsInAcademia. Dans Lived Experiences of Ableism in Academia (pp. 197-216). Policy Press.

Chloe Farahar*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). Identité, culture, communauté et espaces autistiques pour le bien-être. [afficher le titre original en anglais] Dans The Routledge International Handbook of Critical Autism Studies (pp. 229-241). Routledge.

Titre original : Autistic identity, culture, community, and space for well-being

Kamaldeep Bhui, Megan Kirk, Isabelle Butcher, Mina Fazel, Minhua Ma, Paul Cooke, Chloe Farahar*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Annette Foster, Kier Harris, Harsimran Sansoy, Laura Havers, Nicola Shaughnessy, Siobhan Hugh-Jones, Luke Allder, Anna Mankee-Williams (2026). Évaluation des expériences défavorables de l'enfance et de l'état de santé mentale chez des jeunes divers et sous-représentés: faire progresser la recherche inclusive. [afficher le titre original en anglais] medRxiv.

Titre original : Assessing adverse childhood experiences and mental health status in diverse and underrepresented young people: advancing Inclusive research

Laura Dean*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Mettre au jour les obstacles à la socialisation et à l'exclusion systémique dans les universités du Royaume-Uni. [afficher le titre original en anglais] Dans Fostering a Community of Success for Neurodivergent Collegiate Students (pp. 187-230). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Exposing Socialization and Systemic Exclusion Barriers in UK Universities

Laura Dean*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2026). Au-dela des ajustements: integrer la conception inclusive dans les salles de cours universitaires. [afficher le titre original en anglais] Adult Learning, 37(3), 243-250.

Titre original : Beyond Adjustments: Embedding Inclusive Design in University Classrooms

Abigail Hazlett*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, 0000-0001-7812-8571 (2026). « Tout le monde est un peu autiste »: travail communicationnel et (dé)privation de droits dans le processus d'identification tardive de l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Open MIND.

Titre original : “Everyone’s a little autistic”: communication work and (dis)enfranchisement in the late-in-life autism identification process