Rebekah Kintzinger ORCID iD

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en tant que personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 4
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 2
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 0

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 0 (distinct·es : 0)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 3
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 5 (distinct·es : 3)

Co-auteur·ices fréquent·es

Publications par année

1
2021
2
2023
1
2026

Types de publication

Article 3
Chapitre de livre 1

4 publications

Filtres

Tri et affichage
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Rebekah Kintzinger*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Teaching Strategies for Autistic Students. Canadian Journal of Autism Equity, 3(1), 42-51.

Date de publication: 25/04/2023 Ajout dans AutiHub: 12/08/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 1 (100,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 4 (25,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 2 / 9 (22,2 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 2 / 9 (22,2 %)

Rebekah Kintzinger*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Equity: What Model Should We Use When We Talk About Autism? Canadian Journal of Autism Equity, 1(1), 32-39.

Date de publication: 08/11/2021 Ajout dans AutiHub: 12/08/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 1 (100,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 2 / 11 (18,2 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 3 / 37 (8,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 3 / 36 (8,3 %)