Interventions langagières destinées aux personnes autistes : une enquête en ligne sur les opinions et priorités des membres de la communauté

Titre original en anglais : Language interventions for autistic people: An online survey of community member views and priorities

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Linden, A., Norbury, C., McCabe, M., Saul, J., Killick, E., Sam, E., Dufresne, S., Elise, F., Gurusamy, K., & Crane, L. (2026). Language interventions for autistic people: An online survey of community member views and priorities. JCPP Advances, e70125-e70125. https://doi.org/10.1002/jcv2.70125

Date de publication: 11/04/2026 Ajout dans AutiHub: 12/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
10
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 10 (10,0 %)
  1. Audrey Linden
  2. Courtenay Norbury
  3. Molly McCabe
  4. Jo Saul
  5. Estelle Killick
  1. Evelyn Sam
  2. Simone Dufresne
  3. Freya Elise *
  4. Kurinchi Gurusamy
  5. Laura Crane

Résumé

Résumé Contexte L'identification d'interventions visant à développer les compétences langagières chez les personnes autistes constitue une priorité majeure de la recherche. Afin de développer des interventions langagières efficaces, il est essentiel de comprendre si les membres de la communauté les considèrent comme importantes, acceptables et pertinentes. L'objectif de notre recherche était de recueillir les opinions de membres de la communauté de l'autisme sur le langage et les interventions langagières destinées aux personnes autistes. Méthodes Notre équipe diversifiée, composée de personnes ayant une expérience vécue et professionnelle de l'autisme et/ou des interventions langagières, a atteint ses objectifs à l'aide d'une enquête en ligne. Au moyen d'un échantillonnage de convenance, nous avons recruté 356 participants, notamment des adultes autistes, des parents d'enfants autistes et des professionnels/chercheurs travaillant avec des personnes autistes. Les données ont fait l'objet d'une analyse thématique. Résultats Les participants ont reconnu l'importance du langage pour l'autodéfense des droits, la participation à la société, l'interaction avec autrui et l'expression des besoins, des sentiments et des désirs. Le langage était considéré comme un outil potentiel de communication, mais comme étant d'une importance cruciale pour évoluer dans un monde conçu pour les personnes non autistes. Les réponses ont également fortement souligné l'importance que les interventions langagières soient centrées sur les besoins individuels des personnes autistes, qu'elles leur soient bénéfiques, leur permettent d'être elles-mêmes de manière authentique et donnent la priorité au choix et au pouvoir d'agir. Conclusion Notre recherche met en évidence l'importance d'inclure les voix de la communauté dans l'élaboration des interventions langagières. Les futures interventions langagières devraient être individualisées en fonction des besoins et des souhaits de chaque personne, respecter l'identité des personnes autistes et soutenir l'autodéfense des droits. Les travaux ultérieurs devraient veiller à ce que les voix rarement entendues soient placées au centre de ces discussions.

Abstract Background Identifying interventions for developing language skills in autistic people is a top research priority. To develop effective language interventions, it is essential to understand whether community members feel they are important, acceptable, and meaningful. The aim of our research was to elicit views from members of the autism community on language and language interventions for autistic people. Methods Our diverse team (comprising those with lived and professional experience of autism and/or language interventions) achieved our goals using an online survey. Via opportunity sampling, we recruited 356 participants including autistic adults, parents of autistic children, and professionals/researchers working with autistic people. Data were thematically analyzed. Results Participants recognised the importance of language for self‐advocacy, societal participation, interacting with others, and expressing needs, feelings and desires. Language was seen as a potential tool for communication, but one of crucial importance in navigating a world designed for non‐autistic people. Responses also strongly emphasised the importance of language interventions being focused on autistic people's individual needs, that benefit them, allow them to be their authentic selves, and prioritise choice and agency. Conclusion Our research highlights the importance of including community voices in the development of language interventions. Future language interventions should be individualised to a person's needs and wishes, respect autistic people's identity, and support self‐advocacy. Subsequent work should ensure that seldom‐heard voices are centered in such discussions.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

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48
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