« C'est un long processus, et c'est un long parcours » : expériences d'adultes autistes en matière de soutien et de rétablissement après avoir vécu de la violence et des abus intimes
Titre original en anglais : “It’s a Long Process, and It’s a Long Journey”: Autistic Adult’s Experiences of Support and Recovery after Experiencing Intimate Violence and Abuse
Pearson, A., Rose, K., Mitchell, A., Joseph, W., Douglas, S., Sedgewick, F., & Botha, M. (2024). “It’s a Long Process, and It’s a Long Journey”: Autistic Adult’s Experiences of Support and Recovery after Experiencing Intimate Violence and Abuse. Autism in Adulthood, 8(3), 373-384. https://doi.org/10.1089/aut.2024.0146
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Auteurs
Résumé
Contexte : De nombreux services conçus pour soutenir les victimes/survivants de violence entre partenaires intimes (VPI) n'ont pas d'intérêt spécifique pour la neurodivergence, ni de compréhension de celle-ci, ce qui peut avoir une incidence sur l'accès des personnes autistes à un soutien significatif. L'objectif de ce projet était d'examiner les besoins en matière de soutien et de rétablissement des adultes autistes ayant vécu de la VPI. Méthode : Nous avons recruté 21 adultes autistes (âge moyen = 42 ans) pour participer à un entretien semi-structuré sur l'expérience de la VPI. Nous avons posé des questions sur leur recherche de soutien et leurs recommandations pour de futures interventions. Nous avons analysé les données au moyen d'une analyse thématique réflexive. Un auteur a codé l'ensemble des données, en menant une discussion réflexive avec toute l'équipe. Il les a ensuite organisées en thèmes en collaboration avec un deuxième membre de l'équipe. Ceux-ci ont été diffusés à toute l'équipe pour discussion et affinage. Résultats : Nous avons identifié trois thèmes dans les données, axés sur le soutien et le rétablissement : (1) le rétablissement est un parcours (le rétablissement n'est pas linéaire et implique de multiples révélations au fil du temps), (2) construire de meilleurs systèmes (combler les lacunes systémiques en matière de connaissances et de pratiques et lutter contre le sous-financement), et (3) comment arrêter cela (reconnaître les facteurs de risque individuels potentiels et renforcer l'éducation relationnelle). Conclusions : Nos résultats suggèrent que les approches visant à soutenir les victimes/survivants autistes dans leur rétablissement nécessitent une approche nuancée et à volets multiples. Les interventions devraient se concentrer sur l'éducation relationnelle, en assurant l'accès à des thérapies et à un soutien appropriés pour les personnes, et sur l'amélioration des problèmes systémiques tels qu'un manque de compréhension de la part des professionnels et un manque de soutien pratique pour les survivants.
Bibliographie citée par cette référence
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