Yilun Jiang

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à deux travaux académiques coécrits avec deux personnes identifiées comme autistes.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 2

Nombre de publications avec une bibliographie citée: 0

Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 2

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 4 (distinct·es : 2)

Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 0

Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 0 (distinct·es : 0)

Co-auteur·ices fréquent·es

Bradley E. Cox* 2

Brett Ranon Nachman* 2

Emily Raclaw 2

Julie Lounds Taylor 2

Karly Ball Isaacson 2

Kristen Gillespie-Lynch 2

Nicholas Gelbar 2

Catherine McDermott 1

Publications par année

2026

Types de publication

Article 2

2 publications

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Kristen Gillespie-Lynch, Julie Lounds Taylor, Nicholas Gelbar, Emily Raclaw, Catherine McDermott, Karly Ball Isaacson, Yilun Jiang (2026). “It's Absolutely About Just Surviving”: How Autistic College Students Define Success. Journal of Postsecondary Student Success, 5(3), 22-50.

Date de publication: 27/04/2026 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais

Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 9 (22,2 %)

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Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Julie Lounds Taylor, Nicholas Gelbar, Kristen Gillespie-Lynch, Emily Raclaw, Karly Ball Isaacson, Yilun Jiang (2026). “Finding Other People Whose Minds Work Similarly to Mine:” Supporting Autistic College Student Success. The Review of Higher Education.

Date de publication: 01/02/2026 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue: Anglais

Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 8 (25,0 %)