Projet Chercheur·euses autistes

Brett Ranon Nachman*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Bradley E. Cox*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Kristen Gillespie-Lynch, Julie Lounds Taylor, Nicholas Gelbar, Emily Raclaw, Catherine McDermott, Karly Ball Isaacson, Yilun Jiang (2026). « Il s'agit absolument de simplement survivre »: comment les étudiants autistes à l'université définissent la réussite. [afficher le titre original en anglais] Journal of Postsecondary Student Success, 5(3), 22-50.

Titre original : “It's Absolutely About Just Surviving”: How Autistic College Students Define Success

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Wenn Lawson*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2006). L'inclusion par la technologie pour les enfants autistes. [afficher le titre original en anglais] Dans Included or Excluded? (pp. 181-187). Routledge.

Titre original : Inclusion through technology for autistic children

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2018). Monotropisme - Une conception de l'autisme fondée sur les intérêts. [afficher le titre original en anglais] Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders (pp. 1-3). Springer New York.

Titre original : Monotropism – An Interest Based Account of Autism

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). Personnes autistes contre l'abus de neuroleptiques. [afficher le titre original en anglais] Dans Autistic Community and the Neurodiversity Movement (pp. 51-63). Springer Singapore.

Titre original : Autistic People Against Neuroleptic Abuse

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2019). De la protestation au groupe de travail. [afficher le titre original en anglais] Dans Autistic Community and the Neurodiversity Movement (pp. 277-285). Springer Singapore.

Titre original : From Protest to Taskforce

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2020). Monotropisme: une explication de l'autisme fondée sur les intérêts. [afficher le titre original en anglais] Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders (pp. 1-3). Springer New York.

Titre original : Monotropism: An Interest-Based Account of Autism

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Monotropisme: une explication de l'autisme fondée sur les intérêts. [afficher le titre original en anglais] Dans Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders (pp. 2954-2956). Springer International Publishing.

Titre original : Monotropism: An Interest-Based Account of Autism

Dinah Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2022). Dimensions de la différence. [afficher le titre original en anglais] Dans The Routledge International Handbook of Critical Autism Studies (pp. 34-41). Routledge.

Titre original : Dimensions of difference

Reesha Zahir, Alyssa M. Alcorn, Sarah McGeown, Will Mandy, Dinah Aitken, Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Sue Fletcher‐Watson (2023). Communication brève: évaluation du soutien de la communauté élargie à un programme d'enseignement sur la neurodiversité conçu à l'aide de méthodes participatives. [afficher le titre original en anglais] Autism, 28(6), 1582-1590.

Titre original : Short report: Evaluation of wider community support for a neurodiversity teaching programme designed using participatory methods

Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Helen Edgar (2025). Adopter le monotropisme et le flow. [afficher le titre original en anglais] Dans It Takes All Kinds of Minds: Fostering Neurodivergent Thriving at School (pp. 86-101). Routledge.

Titre original : Embracing Monotropism and Flow

Debi Gregory, Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Neurodiversite dans l enseignement superieur. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodivergent Education and Lifelong Learning (pp. 49-72). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Neurodiversity in Higher Education

Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Samantha Friedman (2025). Ce que les théories dirigées par des personnes autistes signifient pour l'éducation. [afficher le titre original en anglais] Dans Applications and Practices for Empowering Neurodivergent Learners (pp. 1-24). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : What Autistic-Led Theories Mean for Education

Katie Biggs, Gina Gómez de la Cuesta, Ellen Kingsley, Jean McPherson, Fergus Murray*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Margaret Laurie, Matt Bursnall, Elizabeth Coates, Amy Barr (2026). Enseignements tirés de la mise en œuvre de la thérapie basée sur LEGO (Play Brick Therapy) à partir de données de fidélité et de l'expérience issue d'un vaste essai contrôlé randomisé en milieu scolaire. [afficher le titre original en anglais] PLOS One, 21(2), e0336952.

Titre original : Lessons learnt about implementing LEGO based therapy (Play Brick Therapy) based on fidelity data and experience from a large school-based randomised controlled trial

Halina Rzepecka, Karen McKenzie, Iain McClure, Shona Murphy*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2011). Sommeil, anxiété et comportements difficiles chez les enfants présentant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme. [afficher le titre original en anglais] Research in Developmental Disabilities, 32(6), 2758-2766.

Titre original : Sleep, anxiety and challenging behaviour in children with intellectual disability and/or autism spectrum disorder

Nicholas Chown*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Joanna Baker-Rogers, Julia Leatherland, Shona Murphy*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Claire E. Williams (2019). Réponse à Brandaro et Stenfert Kroese concernant la compréhension de l'attachement et de l'apprentissage intellectuel dans l'autisme. [afficher le titre original en anglais] International Journal of Developmental Disabilities, 65(4), 311-311.

Titre original : Response to Brandaro and Stenfert Kroese regarding understanding of attachment and intellectual learning in autism