Projet Chercheur·euses autistes

Grant Bruno, Anne Lindblom, Jessica Tupou, Fran Kewene, TC Waisman*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Iliana Magiati (2025). Décoloniser la recherche sur l’autisme: intégrer les manières autochtones de connaître, d’être et d’agir. [afficher le titre original en anglais] Autism, 29(11), 2637-2643.

Titre original : Decolonizing autism research: Integrating Indigenous ways of knowing, being, and doing

Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Emily Millirons, Olivia Fudge Coleman, Michael J. Kennedy (2024). Apprendre en parlant: utiliser le multimédia pour améliorer le développement d'explications scientifiques chez les élèves neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Journal of Special Education Technology, 39(3), 403-418.

Titre original : Learning by Talking: Using Multimedia to Enhance Science Explanation Development of Neurodivergent Students

Jesse Irvan Fleming, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Sarah Emily Wilson, Bryan G. Cook (2024). « Maintenant, ils ont une compréhension de base »: évaluation des effets et de la validité sociale d'une intervention d'éducation par les pairs à l'échelle de la classe destinée aux élèves autistes du collège et à leurs pairs. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : “Now They Have a Baseline Understanding”: Assessing the Effects and Social Validity of a Class-Wide Peer-Education Intervention for Autistic Middle School Students and Their Peers

Jesse Irvan Fleming, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Sarah Emily Wilson, Bryan G. Cook (2025). Évaluation d'une intervention d'éducation par les pairs destinée aux élèves autistes du collège et à leurs pairs. [afficher le titre original en anglais] Center for Open Science.

Titre original : Evaluating a Peer-Education Intervention for Autistic Middle-School Students and Their Peers

Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Bailee Brown, Siva priya Santhanam (2025). Explorer l'efficacite des cours sur le handicap concernant les croyances des futurs enseignants a propos du handicap. [afficher le titre original en anglais] Teacher Education and Special Education: The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children, 48(4), 272-291.

Titre original : Exploring the Efficacy of Disability Coursework on Preservice Teachers’ Beliefs About Disability

Siva priya Santhanam, Emine Gürbüz, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Travail de groupe inclusif pour les étudiants neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Dans Collaborative Strategies for Designing Neuroinclusive College Campuses (pp. 237-268). IGI Global Scientific Publishing.

Titre original : Inclusive Group Work for Neurodivergent Students

Stacy N. McGuire, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Repenser le comportement. [afficher le titre original en anglais] Journal of Special Education Preparation, 5(3), 4-12.

Titre original : Reframing Behavior

Siva priya Santhanam, Monica L. Bellon-Harn, Shubha Kashinath, Kaitlyn P. Wilson, Victoria J. VanUitert*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Alyssa Barnett (2025). Le rôle de l'orthophoniste dans le soutien aux étudiants autistes dans les contextes d'enseignement postsecondaire. [afficher le titre original en anglais] American Journal of Speech-Language Pathology, 34(5), 2533-2546.

Titre original : The Speech-Language Pathologist's Role in Supporting Autistic Students in Postsecondary Education Settings

Nelya Koteyko, Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Comment pouvons-nous concevoir les réseaux sociaux de manière inclusive? [afficher le titre original en anglais] Futurum Careers.

Titre original : How can we design social media to be inclusive?

Nelya Koteyko, Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, John Vines (2022). La socialité autistique sur Twitter: affordances mises en acte et stratégies d'affiliation. [afficher le titre original en anglais] Discourse & Communication, 16(4), 385-402.

Titre original : Autistic sociality on Twitter: Enacted affordances and affiliation strategies

Belén Barros Pena, Nelya Koteyko, Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Andrea Delgado, John Vines (2023). « Ma plateforme parfaite serait la télépathie » - Réimaginer la conception des médias sociaux avec des adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 1-16.

Titre original : "My Perfect Platform Would Be Telepathy" - Reimagining the Design of Social Media with Autistic Adults

Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, John Vines, Belén Barros Pena, Nelya Koteyko (2023). Comprendre l'utilisation des médias sociaux par les adultes autistes. [afficher le titre original en anglais] Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 7(CSCW2), 1-23.

Titre original : Understanding Autistic Adults' Use of Social Media

Nelya Koteyko, Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Sofia Billan, Belén Barros Pena, John Vines (2024). Stratégies de gestion de la stigmatisation des utilisateurs autistes des médias sociaux. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 7(3), 273-282.

Titre original : Stigma Management Strategies of Autistic Social Media Users

Jessica Aiston, Nelya Koteyko, Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Approches discursives des intérêts spécifiques autistiques: comprendre l'attention conjointe, l'accommodement mutuel et l'expression multimodale. [afficher le titre original en anglais] Applied Linguistics.

Titre original : Discourse-based approaches to autistic focussed interests: Understanding shared focus, mutual accommodation, and multimodal expression

Belén Barros Pena, John Vines, Martine van Driel*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Nelya Koteyko (2025). Explorer les stratégies d’adaptation autistiques par la conception participative. [afficher le titre original en anglais] Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 9(7), 1-31.

Titre original : Exploring Autistic Coping through Participatory Design