Repenser le comportement

Titre original en anglais : Reframing Behavior

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McGuire, S. N. & VanUitert, V. J. (2025). Reframing Behavior. Journal of Special Education Preparation, 5(3), 4-12. https://doi.org/10.33043/q92ba4zy

Date de publication: 31/01/2025 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Stacy N. McGuire
  2. Victoria J. VanUitert *

Résumé

Les élèves neurodivergents vivent le monde différemment des normes sociétales normatives. Les futurs enseignants auront des élèves neurodivergents dans leurs classes, et des interprétations erronées du comportement peuvent survenir. Inclure la perspective et la voix de la personne neurodivergente est impératif pour créer des environnements d’apprentissage inclusifs et valorisants. Le plan de soutien comportemental éclairé par l’élève neurodivergent (Neurodivergent student Informed Behavior Support, NIBS) fournit une approche systématique et collaborative qui peut aider les futurs enseignants à : (a) reconnaître si un comportement doit être pris en charge, (b) identifier des stratégies pour favoriser la réussite des élèves et (c) donner aux élèves les moyens de participer activement au processus. Cet article présente des détails sur l’utilisation du plan NIBS afin de combler le fossé entre les élèves neurodivergents et leurs enseignants.

Neurodivergent students experience the world differently from normative societal standards. Preservice teachers will have neurodivergent students in their classrooms and misinterpretations of behavior may occur. Including the neurodivergent individual’s perspective and voice is imperative in creating inclusive, affirming learning environments. The Neurodivergent student Informed Behavior Support (NIBS) plan provides a systematic, collaborative approach that can help preservice teachers to (a) recognize if a behavior needs to be addressed, (b) identify strategies to support student success, and (c) empower students to be actively involved in the process. This article presents details on using the NIBS plan to bridge the gap between neurodivergent students and their teachers.

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