Projet Chercheur·euses autistes

Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Precious Nonye Sango (2023). Autisme, foi et Églises: le paysage de la recherche et les prochaines étapes. [afficher le titre original en anglais] Theology in Scotland, 30(1), 47-57.

Titre original : Autism, faith and churches: The research landscape and where we go next

Nathan Keates, Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Personnes autistes, gélotophobie, gélotophilie et katagélasticisme: une revue narrative. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 12(1), 40-49.

Titre original : Autistic People, Gelotophobia, Gelotophilia and Katagelasticism: a Narrative Review

Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Le sujet impossible: l'appartenance en tant que personne neurodivergente dans les congrégations. [afficher le titre original en anglais] Journal of Disability & Religion, 27(4), 568-583.

Titre original : The Impossible Subject: Belonging as a Neurodivergent in Congregations

Armand Léon van Ommen, Henna J. Cundill, Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Catherine Tryfona, Grant Macaskill, Christopher Barber, Sarah Heather Douglas, Bryan W. Fowler, Harry Gibbins, Ian Lasch, Brian Brock (2023). Unis par la neurodiversité: la recherche de troisième cycle dans un contexte neurodivers. [afficher le titre original en anglais] Journal of Disability & Religion, 27(4), 537-551.

Titre original : United by Neurodiversity: Postgraduate Research in a Neurodiverse Context

Nathan Keates, Farradeh Martin, Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Perspectives des personnes autistes sur les étiquettes de fonctionnement et les raisons associées, ainsi que sur le lien avec la communauté. [afficher le titre original en anglais] Journal of Autism and Developmental Disorders, 55(4), 1318-1328.

Titre original : Autistic People’s Perspectives on Functioning Labels and Associated Reasons, and Community Connectedness

Nathan Keates, Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2024). Apprenants neurodivergents. [afficher le titre original en anglais] Dans Advances in Educational Technologies and Instructional Design (pp. 19-46). IGI Global.

Titre original : Neurodivergent Learners

Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Les personnes autistes, la religion et la spiritualite. [afficher le titre original en anglais] Dans The Palgrave Encyclopedia of Disability (pp. 1-9). Springer Nature Switzerland.

Titre original : Autistic People, Religion, and Spirituality

Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2025). Accès libre: Le sujet impossible: l’appartenance en tant que personne neurodivergente dans les congrégations. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodiversity, Faith Formation, and Theological Education (pp. 41-56). Routledge.

Titre original : Open Access: The Impossible Subject: Belonging as a Neurodivergent in Congregations

Armand Léon van Ommen, Henna J. Cundill, Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Catherine Tryfona, Grant Macaskill, Christopher Barber, Sarah Heather Douglas, Bryan W. Fowler, Harry Gibbins, Ian Lasch, Brian Brock (2025). Accès libre: Unis par la neurodiversité: recherche de troisième cycle dans un contexte neurodivers. [afficher le titre original en anglais] Dans Neurodiversity, Faith Formation, and Theological Education (pp. 73-87). Routledge.

Titre original : Open Access: United by Neurodiversity: Postgraduate Research in a Neurodiverse Context

Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Renasha Khan (2025). Travailler comme des « perturbateurs rebelles »: neuroqueering et crip des espaces universitaires au sein de la sociologie de la religion. [afficher le titre original en anglais] Religions, 16(9), 1113.

Titre original : Working as ‘Rebellious Disruptors’: Neuroqueering and Cripping Academic Spaces Within the Sociology of Religion

TC Waisman*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Marlon Simmons (2019). Trouble du spectre de l’autisme et implications pour l’enseignement supérieur: une revue de la littérature. [afficher le titre original en anglais] Journal of Educational Thought / Revue de la Pensée Educative, 51(3), 317-338.

Titre original : Autism Spectrum Disorder and the Implications For Higher Education: A Literature Review

TC Waisman*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Marlon Simmons (2019). Le trouble du spectre de l’autisme et ses implications pour l’enseignement supérieur: une revue de la littérature. [afficher le titre original en anglais] University of Calgary, 51(3), 317-338.

Titre original : Autism Spectrum Disorder and the Implications For Higher Education: A Literature Review

Desiree R. Jones, Christina Nicolaidis, Lisa J. Ellwood, Arianne Garcia, Khalilah R. Johnson, Kristina Lopez, TC Waisman*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2020). Une discussion d'experts sur le racisme structurel dans la recherche et la pratique relatives à l'autisme. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 2(4), 273-281.

Titre original : An Expert Discussion on Structural Racism in Autism Research and Practice

Kristina Lopez, Christina Nicolaidis, Arianne Garcia, TC Waisman*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, M. Ariel Cascio, Bin Feng (2022). Une discussion de table ronde d'experts sur l'intersectionnalité et l'autisme à l'âge adulte. [afficher le titre original en anglais] Autism in Adulthood, 4(4), 258-264.

Titre original : An Expert Roundtable Discussion on Intersectionality and Autism in Adulthood

TC Waisman*Auteur·ice autiste. En savoir plus…, Laura A. Alba, Shulamite A. Green (2022). Obstacles à l'apprentissage inclusif pour les personnes autistes. [afficher le titre original en anglais] Pediatrics, 149(Supplement 4).

Titre original : Barriers to Inclusive Learning for Autistic Individuals