La revue « Perspectives of the ASHA Special Interest Groups » (ISSN:2381-473X) est représentée dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ».
Parmi ses publications enregistrées, sept comptent au moins un·e auteur·ice identifié·e comme autiste.
Cela représente huit auteur·ices autistes compté·es dans l’ensemble de ces publications.
Publications par année
Seules les publications enregistrées dans ce projet sont prises en compte.
22021
12023
42025
22021
22023
42025
Ensemble des auteur·ices autistes compté·es dans les publications (barre complète)Auteur·ices autistes identifié·es distinct·es (partie verte)
Ce graphique additionne, pour chaque année, le nombre d’auteur·ices autistes indiqué pour chaque publication. Une même personne est donc comptée à nouveau lorsqu’elle signe plusieurs publications. La partie verte représente les auteur·ices autistes qui peuvent être identifié·es comme des personnes distinctes cette année-là. Lorsqu’une publication mentionne des auteur·ices autistes sans les nommer, le nombre indiqué dans la publication est utilisé ; si aucun nombre n’est précisé, deux personnes sont comptées.
22021
12023
22025
Un·e auteur·ice autiste est compté·e une seule fois, l’année de sa première publication enregistrée dans cette revue au sein du projet. Seul·es les auteur·ices identifié·es individuellement peuvent être inclus·es dans cet indicateur.
7 publications
Alejandro Brice, Sarah Dwan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
(2025).
Voix neurodivergentes en classe: acquises ou innées, toujours élèves.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(6), 2177-2190.
Titre original : Neurodivergent Voices in the Classroom: Acquired or Innate, Still a Student
Publication date: 10/09/2025Ajout dans AutiHub: 17/09/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:1 / 2 (50,0 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:28 / 120 (23,3 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:40 / 269 (14,9 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:25 / 241 (10,4 %)
Sarah Dwan*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Alejandro Brice
(2025).
Intégrer la théorie polyvagale et le paradigme de la neurodiversité pour une pratique inclusive.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(5), 1363-1378.
Titre original : Integrating Polyvagal Theory and the Neurodiversity Paradigm for Inclusive Practice
Publication date: 29/08/2025Ajout dans AutiHub: 17/09/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:1 / 2 (50,0 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:27 / 146 (18,5 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:41 / 253 (16,2 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:24 / 215 (11,2 %)
Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Jesse Snedeker
(2025).
Compréhension des pronoms personnels et théorie de l'esprit chez les adultes autistes.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(3), 672-690.
Titre original : Personal Pronoun Comprehension and Theory of Mind in Autistic Adults
Publication date: 28/03/2025Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:1 / 2 (50,0 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:7 / 101 (6,9 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:8 / 309 (2,6 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:8 / 279 (2,9 %)
D'Jaris Coles‐White, Oluwatobi Abubakare*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Shanter H. Alexander, Danai Kasambira Fannin
(2025).
Prise en compte de l'intersectionnalite dans le contexte des services affirmant la neurodiversite pour les personnes autistes noires.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 10(3), 655-663.
Titre original : Consideration of Intersectionality in the Context of Neurodiversity-Affirming Services for Black Autistic People
Publication date: 05/03/2025Ajout dans AutiHub: 04/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:1 / 4 (25,0 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:5 / 63 (7,9 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:12 / 329 (3,6 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:11 / 278 (4,0 %)
Amy L. Donaldson, Alyssa Hillary Zisk*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Brandon Eddy, endever* corbin*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Melissa Ugianskis, Erin Ford, Olivia Strickland
(2023).
Communication autistique: une enquête auprès de professionnels en milieu scolaire.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 8(6), 1248-1264.
Titre original : Autistic Communication: A Survey of School-Based Professionals
Publication date: 24/10/2023Ajout dans AutiHub: 07/07/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:2 / 7 (28,6 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:8 / 94 (8,5 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:10 / 215 (4,7 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:5 / 193 (2,6 %)
Amy L. Donaldson, endever* corbin*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
, Jamie McCoy
(2021).
« Tout le monde mérite la CAA »: étude préliminaire des expériences d'adultes autistes parlants qui utilisent la communication améliorée et alternative.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 6(2), 315-326.
Titre original : “Everyone Deserves AAC”: Preliminary Study of the Experiences of Speaking Autistic Adults Who Use Augmentative and Alternative Communication
Publication date: 26/04/2021Ajout dans AutiHub: 07/08/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:1 / 3 (33,3 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:3 / 37 (8,1 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:6 / 105 (5,7 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:5 / 99 (5,1 %)
Amy C. Laurent, Jacquelyn Fede*Auteur·ice autiste. En savoir plus…
(2021).
Renforcer le soutien réglementaire grâce à la collaboration communautaire.
Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 6(2), 288-305.
Titre original : Leveling Up Regulatory Support Through Community Collaboration
Publication date: 30/01/2021Ajout dans AutiHub: 13/09/2026
Type:
ArticleLangue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes:1 / 2 (50,0 %)Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste:2 / 97 (2,1 %)Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes:2 / 249 (0,8 %)Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes:2 / 231 (0,9 %)