Former de fortes identites culturelles dans un espace d intersection entre l autochtonie et l autisme au Canada, aux Etats Unis, en Australie et en Nouvelle Zelande

Titre original en anglais : Forming strong cultural identities in an intersecting space of indigeneity and autism in Canada, the United States, Australia, and New Zealand

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Date de publication: 01/09/2021 Ajout dans AutiHub: 21/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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  1. Heather A Simpson *

Résumé

Par ses ideologies hegemoniques, le colonialisme et ses fondements constitutifs de superiorite religieuse et raciale necessitent l effacement de l identite culturelle des personnes exterieures a la culture euro occidentale dominante et, en tant que groupes non normatifs, les Peuples autochtones et les personnes autistes, handicapees selon des paradigmes colonises, subissent une oppression et un assujettissement nuisibles a l identite de soi et a la sante mentale. Cet article examine des interventions culturellement adaptees visant a soutenir la formation d une forte identite culturelle et a proteger les personnes autochtones et autistes contre la stigmatisation, la representation erronee et l effacement de l identite. Des recherches prometteuses utilisent les savoirs autochtones dans les programmes educatifs et artistiques afin de perturber les mecanismes d injustice sociale, d exclusion et de genocide culturel tout en favorisant une formation identitaire positive, la fierte et la resilience chez les personnes autistes autochtones. Bien que les personnes autochtones et autistes existent a l echelle mondiale, cet article examine la litterature provenant du Canada, des Etats Unis, de l Australie et de la Nouvelle Zelande.

Through its hegemonic ideologies, colonialism and its constituent underpinnings of religious and racial superiority, necessitates the erasure of the cultural identity of people outside the dominant Euro-Western culture and as non-normative groups, Indigenous Peoples and autistic people disabled per colonized paradigms, experience oppression, and subjugation harmful to self-identity and mental health. This article discusses culturally responsive interventions aimed at supporting strong cultural identity formation and safeguard Indigenous and autistic people from stigmatization, misrepresentation, and erasure of identity. Promising research uses Indigenous knowledges in education and arts programming to disrupt patterns of social injustice, exclusion, and cultural genocide while promote positive identity formation, pride, and resilience for Indigenous autistics. While Indigenous and autistic people exist globally, this article reviews literature from Canada, the United States, Australia, and New Zealand.

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