Recherche participative sur l’autisme avec des étudiants d’une université britannique : données issues d’un projet empirique à petite échelle

Titre original en anglais : Participatory autism research with students at a UK university: evidence from a small-scale empirical project

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Searle, K. A., Ellis, L., Kourti, M., MacLeod, A., Lear, C. H., Duckworth, C., Irvine, D., Jones, H., King, M., Ling, J., & Simpson, J. (2019). Participatory autism research with students at a UK university: evidence from a small-scale empirical project. Advances in Autism, 5(2), 84-93. https://doi.org/10.1108/aia-05-2018-0018

Date de publication: 08/01/2019 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

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Auteurs

Auteur·ices des publications
11
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 11 (9,1 %)
  1. Kenneth Andrew Searle
  2. Liz Ellis
  3. Marianthi Kourti *
  4. Andrea MacLeod
  1. Caroline H. Lear
  2. Callum Duckworth
  3. D. Irvine
  4. Harry Jones
  1. Michaela King
  2. Jessica Ling
  3. John Simpson

Résumé

Objectif L’objectif de cet article est d’aborder les avantages d’une approche participative de la recherche sur l’autisme, en démontrant les effets positifs de donner à des assistants de projet autistes (PA) la possibilité de concevoir et de mener un projet étudiant les expériences d’étudiants universitaires autistes. Conception/méthodologie/approche Une approche participative a été mise en œuvre, impliquant des étudiants universitaires autistes en tant qu’assistants de recherche. Toute l’équipe de recherche, à l’exception des coordinateurs du projet, était autiste. Des étudiants autistes de premier cycle ont élaboré et mené une série d’entretiens semi-structurés, deux anciens étudiants autistes étant responsables de l’analyse des données ainsi que de la planification et de l’animation de groupes de discussion. La participation à la diffusion des résultats était ouverte à tous. Résultats Les résultats inclus dans cet article reflètent une partie des résultats globaux, en particulier ceux concernant l’approche participative. Les résultats de l’étude indiquent les perceptions des répondants interrogés par des chercheurs autistes quant à leur compréhension partagée, favorisant des sentiments positifs et un sentiment de relation de confiance au cours du processus d’entretien. Les PA ont pu améliorer leurs compétences en recherche grâce au projet, ce qui a contribué de manière constructive à leur CV et leur a permis de se sentir plus positifs quant au fait d’être autistes, et plus particulièrement quant au fait d’être chercheurs autistes. Originalité/valeur Cet article est l’un des premiers à discuter des défis et des avantages de l’inclusion de chercheurs participants autistes à toutes les étapes du projet de recherche, y compris la conception de la recherche, la collecte des données, l’analyse et la diffusion, étant coécrit par les coordinateurs du projet et les chercheurs de projet autistes.

Purpose The purpose of this paper is to address the benefits of a participatory approach to autism research, demonstrating the positive effects of giving autistic project assistants (PAs) the opportunity to design and undertake a project researching the experiences of autistic university students. Design/methodology/approach A participatory approach was implemented, engaging autistic university students as research assistants. All the research team except project co-ordinators were autistic. Undergraduate autistic students developed and conducted a set of semi-structured interviews, with two autistic alumni responsible for data analysis and both scheduling and moderating focus groups. Participation in dissemination of the findings was open to all. Findings The results included in this paper reflect a portion of the overall findings, specifically regarding the participatory approach. The findings of the study indicate the perceptions of respondents being interviewed by autistic researchers in relation to their shared understanding, facilitating positive feelings and a sense of rapport in the interview process. The PAs were able to improve their research skills through the project, which contributed constructively to their CV and allowed them to feel more positive about being autistic, and specifically about being an autistic researcher. Originality/value This paper is one of the first to discuss the challenges and benefits of including autistic participant researchers at all stages of the research project, including research design, data collection, analysis and dissemination, being co-written by both project co-ordinators and autistic project researchers.

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 02/10/2026 01:35.

Références citées
23
Avec un DOI
18
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
5
4 / 23 (17,4 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
4 / 23 (17,4 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
20 / 23 (87,0 %)
Sans nom d’auteurice détecté
3
Sans titre structuré
2
Sans identifiant stable
4
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
1
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
54
À partir du DOI ou de métadonnées externes
54
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
1
25 / 54 (46,3 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 29 / 54 (53,7 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
7 / 54 (13,0 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 7 / 25 (28,0 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 5 / 48 (10,4 %).
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