Review Journal of Autism and Developmental Disorders

Elinor Lim, Steven K. Kapp*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Beatriz López, Gurbuz Emine (2026). Le rôle de la famille dans les parcours d’études supérieures des étudiants autistes: une revue de portée. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : The Role of Family in Autistic Students’ Higher Education Journeys: A Scoping Review

Helen McLennan, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Beth Saggers, Jenna Gillett‐Swan (2025). Trente ans après Sinclair: une revue de portée des définitions et conceptualisations de la neurodiversité dans la recherche empirique. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders.

Titre original : Thirty Years on from Sinclair: A Scoping Review of Neurodiversity Definitions and Conceptualisations in Empirical Research

Kate Simpson, Jessica Paynter, Marleen F. Westerveld, Larah van der Meer, Lee Patrick*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Gabrielle Hogg*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , H. Heussler, Melanie Heyworth*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Alison Gable, Hem Sid Chandran*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Rachael Bowen, Dawn Adams (2024). Il est temps de changer la manière dont nous mesurons la qualité de vie et le bien-être dans l’autisme: une revue systématique. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 13(2), 337-352.

Titre original : Time to Change How We Measure Quality of Life and Well-Being in Autism: A Systematic Review

Alice M. G. Quinton, Dorota Ali*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Andrea Danese, Francesca Happé, Freya Rumball (2024). L’évaluation et le traitement du trouble de stress post-traumatique chez les personnes autistes: une revue systématique. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 13(1), 110-144.

Titre original : The Assessment and Treatment of Post-traumatic Stress Disorder in Autistic People: A Systematic Review

Vicki Gibbs, Emma Gallagher*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jennie Hudson, Elizabeth Pellicano (2024). Prévalence et facteurs de risque associés à la violence interpersonnelle signalée par des adultes autistes: une revue systématique. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 13(1), 90-109.

Titre original : Prevalence and Risk Factors Associated with Interpersonal Violence Reported by Autistic Adults: A Systematic Review

Rebecca Bundy, Will Mandy, Lorcan Kenny, Dorota Ali*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Personnes autistes et pratique de la telesante pendant la pandemie de COVID-19: une revue de portee. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 12(2), 178-196.

Titre original : Autistic People and Telehealth Practice During the COVID-19 Pandemic: a Scoping Review

Nathan Keates, Krysia Emily Waldock*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2023). Personnes autistes, gélotophobie, gélotophilie et katagélasticisme: une revue narrative. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 12(1), 40-49.

Titre original : Autistic People, Gelotophobia, Gelotophilia and Katagelasticism: a Narrative Review

Tayla Chellew, Josephine Barbaro*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Nerelie C. Freeman (2022). Les signes précoces de l'autisme chez les filles: une revue systématique. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 11(2), 249-264.

Titre original : The Early Childhood Signs of Autism in Females: a Systematic Review

J. B. Ganz, James E. Pustejovsky, Joe Reichle, Kimberly J. Vannest, Margaret Foster, Marcus C. Fuller, Lauren M. Pierson, Sanikan Wattanawongwan, Armando J. Bernal*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Man Chen, April N. Haas, Rachel Skov, S. D. Smith, Valeria Yllades (2022). Cibles d’intervention en communication améliorée et alternative pour des participants d’âge scolaire atteints de TSA et de DI: une revue systématique et méta-analyse d’études de cas uniques. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 11(1), 52-65.

Titre original : Augmentative and Alternative Communication Intervention Targets for School-Aged Participants with ASD and ID: a Single-Case Systematic Review and Meta-analysis

J. B. Ganz, James E. Pustejovsky, Joe Reichle, Kimberly J. Vannest, Margaret Foster, April N. Haas, Lauren M. Pierson, Sanikan Wattanawongwan, Armando J. Bernal*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Man Chen, Rachel Skov, S. D. Smith (2022). Prise en compte des contextes pédagogiques dans les interventions de CAA destinées aux personnes avec TSA et/ou DI présentant des besoins communicationnels complexes: une méta-analyse de plans à cas unique. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 10(4), 615-629.

Titre original : Considering Instructional Contexts in AAC Interventions for People with ASD and/or IDD Experiencing Complex Communicative Needs: a Single-Case Design Meta-analysis

Hannah E. Morton*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2021). Évaluation du harcèlement dans le trouble du spectre de l’autisme: revue systématique des méthodologies et des caractéristiques des participants. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 8(4), 482-497.

Titre original : Assessment of Bullying in Autism Spectrum Disorder: Systematic Review of Methodologies and Participant Characteristics

Matthew Bennett*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Emma Goodall*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2016). Une méta-analyse des diagnostics d'autisme du DSM-5 par rapport au DSM-IV et au DSM-IV-TR. [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 3(2), 119-124.

Titre original : A Meta-analysis of DSM-5 Autism Diagnoses in Relation to DSM-IV and DSM-IV-TR

Nicholas (Nick) Chown*Auteur·ice autiste. En savoir plus… (2015). Les chercheurs évaluent-ils les interventions psychosociales pour l’autisme du point de vue des trois théories cognitives dominantes de l’autisme? [afficher le titre original en anglais] Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 2(3), 243-261.

Titre original : Do Researchers Evaluate Psychosocial Interventions for Autism from the Perspective of the Three Dominant Cognitive Autism Theories?