Barbara Sandland ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en tant que personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 4
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 3
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 12
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 14 (distinct·es : 10)

Co-auteur·ices fréquent·es

Andrea MacLeod 1
Mr Neil Hall 1
Nicholas Chown* 1

Publications par année

2
2023
1
2025
1
2026

Types de publication

Article 2
Autre 1
Chapitre de livre 1

4 publications

Effacer

Barbara Sandland* (2025). Neurodivergent Experiences of Rejection Sensitive Dysphoria Expose the Environmental Factors too Often Overlooked. Neurodiversity, 3.

Date de publication: 01/11/2025 Ajout dans AutiHub: 25/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 1 (100,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 4 / 58 (6,9 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 5 / 153 (3,3 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 5 / 145 (3,4 %)
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Barbara Sandland* , Andrea MacLeod, Mr Neil Hall, Nicholas Chown* (2023). Accommodation through personalisation: ensuring the autistic student has an equal opportunity for success in the PhD viva voce. Journal of Further and Higher Education, 47(10), 1404-1419.

Date de publication: 07/09/2023 Ajout dans AutiHub: 05/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 4 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 8 / 68 (11,8 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 9 / 141 (6,4 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 6 / 133 (4,5 %)
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Barbara Sandland* (2023). Learning from autistic teachers: how to be a neurodiversity-inclusive school Learning from autistic teachers: how to be a neurodiversity-inclusive school, edited by Rebecca Wood, Francesca Happé, Laura Crane, Alan Morrison, Ruth Moyse, 2022, London, Jessica Kingsley Publishers, 208pp., Paperback, £22.99, ISBN: 9781839971266. Educational Review, 76(2), 433-434.

Date de publication: 29/03/2023 Ajout dans AutiHub: 25/09/2026 Type: Autre Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 1 (100,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 0 / 2 (0,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 0 / 1 (0,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 0 / 1 (0,0 %)
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