Jodie Wilde

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec une personne identifiée comme autiste.

En savoir plus sur la détermination du statut autiste

Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1

Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1

Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 1 (distinct·es : 1)

Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 4

Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 5 (distinct·es : 4)

Co-auteur·ices fréquent·es

Bella Harper-Hill 1

Beth Saggers 1

Hannah Smith 1

Keely Harper-Hill 1

Rachel Aberdein* 1

Suzanne Carrington 1

Publications par année

2022

Types de publication

Chapitre de livre 1

1 publication

Suzanne Carrington, Beth Saggers, Keely Harper-Hill, Rachel Aberdein*Auteur·ice autiste. En savoir plus… , Jodie Wilde, Hannah Smith, Bella Harper-Hill (2022). Girls, autism identities, and education. Dans International Encyclopedia of Education(Fourth Edition) (pp. 485-496). Elsevier.

Date de publication: 18/11/2022 Ajout dans AutiHub: 04/07/2026 Type: Chapitre de livre Langue: Anglais

Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 7 (14,3 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 4 / 45 (8,9 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 5 / 100 (5,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 4 / 88 (4,5 %)

Consulter la fiche de la publication Consulter la bibliographie Consulter la publication originale