Megan E. L. Brown ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en tant que personne identifiée comme autiste.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 4
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 4
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 3 (distinct·es : 3)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 35
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 65 (distinct·es : 27)

Co-auteur·ices fréquent·es

Gabrielle M. Finn 2
Emily J. Green 1
Gillian H.S. Vance 1
Iain D. Keenan 1
Mary Doherty* 1
Megan Godfrey‐Harris 1
Neera R. Jain 1
Riya E. George 1

Publications par année

3
2024
1
2025

Types de publication

Article 4

4 publications

Effacer

Emily J. Green, Megan E. L. Brown* , Gillian H.S. Vance, Iain D. Keenan (2025). Undergraduate medical education for neurodivergent students: a scoping review. BMC Medical Education, 26(1), 103-103.

Date de publication: 13/12/2025 Ajout dans AutiHub: 21/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 4 (25,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 23 / 114 (20,2 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 46 / 346 (13,3 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 26 / 310 (8,4 %)
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Sebastian C.K. Shaw* , Megan E. L. Brown* , Neera R. Jain, Riya E. George, Sarah Bernard* , Megan Godfrey‐Harris, Mary Doherty* (2024). When I say … neurodiversity paradigm. Medical Education, 59(5), 466-468.

Date de publication: 19/11/2024 Ajout dans AutiHub: 04/07/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 4 / 7 (57,1 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 4 / 5 (80,0 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 9 / 15 (60,0 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 6 / 12 (50,0 %)
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Megan E. L. Brown* , Gabrielle M. Finn (2024). The anatomy of diversity: Applying critical disability theory to anatomy education. Anatomical Sciences Education, 17(6), 1157-1163.

Date de publication: 30/05/2024 Ajout dans AutiHub: 21/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 7 / 41 (17,1 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 8 / 107 (7,5 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 5 / 95 (5,3 %)
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Megan E. L. Brown* , Gabrielle M. Finn (2024). Characterising ableism to promote inclusivity within clinical teaching. The Clinical Teacher, 21(5), e13785-e13785.

Date de publication: 16/05/2024 Ajout dans AutiHub: 21/09/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 1 / 2 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 1 / 7 (14,3 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 2 / 17 (11,8 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 2 / 16 (12,5 %)
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