Évaluation de la faisabilité d'une intervention de groupe de pairs coproduite visant à soutenir le bien-être pendant la transition vers l'âge adulte chez des personnes autistes âgées de 16 à 25 ans (ATAG) : un essai contrôlé randomisé de faisabilité
Titre original en anglais : Assessing the feasibility of a co-produced peer-group intervention for supporting wellbeing during the transition to adulthood among autistic 16–25-year-olds (ATAG): a randomised controlled feasibility trial
Cooper, K., VanDaalen, R. A., Burnley, A., Allain, L., Beresford, B., Crane, L., Islaam, L., Morales, M. V., Portway, L., Redmayne, B. J. M., Russell, A., & Mandy, W. (2026). Assessing the feasibility of a co-produced peer-group intervention for supporting wellbeing during the transition to adulthood among autistic 16–25-year-olds (ATAG): a randomised controlled feasibility trial. eClinicalMedicine, 94, 103859. https://doi.org/10.1016/j.eclinm.2026.103859
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Auteurs
Résumé
Contexte : Les personnes autistes, y compris celles sans déficience intellectuelle, rencontrent des difficultés lors de la transition vers l'âge adulte et connaissent de mauvais résultats à l'âge adulte. Nous avons mené un essai de faisabilité d'une nouvelle intervention de groupe de pairs coconcue conjointement afin de soutenir la transition vers l'âge adulte chez les personnes autistes. Méthodes : Des personnes autistes âgées de 16 à 25 ans ont été recrutées pour cet essai contrôlé randomisé de faisabilité par l'intermédiaire d'associations d'autisme et de bases de données de recherche en Angleterre et au Pays de Galles. Les participants devaient avoir des capacités de littératie suffisantes pour pouvoir accéder aux matériels d'intervention. Les participants ont été assignés aléatoirement (1:1), par l'intermédiaire d'un service de randomisation en ligne, stratifié selon l'âge (16-17 et 18-25 ans), à l'intervention de groupe de pairs ou aux soins habituels (CAU). Les participants des deux groupes pouvaient accéder aux CAU, qui correspondaient aux soins courants proposés aux personnes autistes âgées de 16 à 25 ans dans leur région et variaient donc selon les participants. L'intervention comprenait six séances en ligne d'une heure de psychoéducation en groupe de pairs visant à améliorer les connaissances sur l'autisme, l'identité sociale autiste et les compétences d'autoreprésentation. Les principaux résultats de cet essai de faisabilité étaient les suivants : les taux de recrutement et de maintien ; l'acceptabilité de la randomisation et des procédures de mesure des résultats ; les CAU auxquels les participants ont eu accès ; l'acceptabilité des interventions ; et les variances des mesures de résultats cliniques. Les mesures de résultats cliniques ont été recueillies au départ, puis 8, 16 et 24 semaines après la randomisation. La principale mesure de résultat clinique était le bien-être à 16 semaines, évalué à l'aide de la Warwick Edinburgh Wellbeing Scale [WEMWBS], et tous les participants randomisés ont été inclus dans les analyses. Une étude qualitative coconcue a examiné les expériences liées à l'essai. L'essai est enregistré auprès du registre International Standard Randomised Controlled Trial Number [ISRCTN], ISRCTN10513626. Résultats : Soixante-dix participants ont été recrutés entre le 1er novembre 2023 et le 10 juin 2024 (n = 35 par groupe). À 16 semaines, la principale mesure de résultat clinique (score de bien-être) a été complétée par 74 % (n = 26) du groupe d'intervention et 91 % (n = 32) du groupe CAU. En ce qui concerne les CAU, dans les deux groupes, les participants étaient les plus susceptibles d'avoir eu recours à des médicaments et à des soins primaires et communautaires. Les événements indésirables étaient comparables entre les groupes (groupe d'intervention : 6, groupe CAU : 7). Les retours qualitatifs ont indiqué que les procédures de l'étude comme l'intervention elle-même étaient acceptables. Interprétation : Un essai complet semble réalisable. Des limites, notamment le maintien dans le groupe d'intervention et la représentativité limitée de l'échantillon, devraient être prises en compte dans le cadre d'un essai complet.
Bibliographie citée par cette référence
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